有人覺得政治很枯燥，不好學。其實，無論是什么學科，都有它的學習技巧，政治科目也不例外。而孩子在要想政治成績提高，最基礎的方式，就是認真聽老師講課，做好課前準備，精神上的準備十分重要。孩子要保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前預習，也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。

初中政治學習方法

1、態度是根本

俗話說，態度決定高度。這話一點不假。多年來，每每出現這樣的情形，個別成績較好的同學，中考政治不及格，相反有的學習能力一般，中考成績卻能達到90分以上。這不能歸因于心理素質和臨場發揮，而是種瓜得瓜種豆得豆的必然結果。

2、集中法

孩子上政治課最是需要集中精力的，因為有的政治老師上課喜歡照本宣讀，遇到這樣的老師，孩子上課就會覺得特別沒勁，恨不得趕緊下課，趕緊結束。但是這樣的教學方法還是能讓孩子學習到知識的，所以就必須要集中精力去聽講，聽重點知識。

3、掌握方法

“細節決定成敗”。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發展。孩子們的學習更是如此。記憶時要靈活運用各種方法(如聯想、諧音、順口溜、抓關鍵詞等)來牢記相關內容。平時做練習或檢測時要注意總結方法和技巧，以便在考試中靈活運用。切記：方法得當，事半功倍。

4、背誦技巧

關注時政，端正政治觀點。平時讓孩子要關注政事熱點，并正確分析判斷，連接所學政治觀點加以解決。現在知識點基本都很長，背整段就比較浪費時間。可以只背關鍵詞，再由關鍵詞聯想到知識點。在背政治的知識點時，要有目的性地去背，不要盲目的所有知識點都背。在背政治知識的時候一定要有計劃地背誦。

5、做好筆記

學好政治課的第一步，就是引導孩子認真聽講。在聽課的過程中，要做好課堂筆記，隨時記錄下教師在課堂上講述的重點，邊聽邊記，既可以加深對于課本內容的理解，又可以為課后的復習做準備。倘若不注意聽講，又不做筆記，那么，這門課就等于白學，而浪費的時間、精力是無法挽回的。因此，認真聽講，做好筆記是十分重要的。

那么，孩子在學習政治課的時候，必須要理論聯系實際，用實踐來檢驗理論，是馬克思主義認識論的基本原理，只有經受實踐檢驗的理論，才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現實的，這是它生命力之所在，因此，家長要大力提倡孩子學以致用，在實踐中掌握理論。

政治太難了，學好初中政治，需要養成這4個學習習慣

1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。

2、課堂上認真聽講。在課堂上要跟隨著老師的思路走，認真把重點和難點記下來。對于老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解。

3、課后認真復習鞏固知識。知識是一環扣著一環的，及時、認真地對學習過的知識重新再學習，可以加強對知識的記憶和了解，以便“溫故而知新”。每個人遺忘進程是不相同的，要根據遺忘規律，制定復習計劃，并且通過課后做相應的練習題來鞏固知識。

4、要深入理解知識。大多數同學認為，文科只要記熟就行了。事實上，文科和理科一樣，是需要理解的。死記硬背不容易記憶知識，要徹底地弄懂和理解知識，整體地把握知識體系，了解知識的基本意思，這樣才能方便記憶。

初中政治學習方法

1、學會運用課堂筆記來進行學習。在課堂上要對老師所講的重點難點內容，及時地摘錄在課堂筆記本上，在下課之后或者在考試復習的時候要拿出來看一看，這樣可以加深對初中政治的了解，有利于提高考試成績。

2、反復記憶背誦重點、難點的內容。這是不斷增強初中政治學習效果和提高考試成績的基本要求。眾所周知，政治的考試，除了選擇題以外，就是辨析題和論述題、簡答題。

無論是哪種題型，都需要對一些重點的知識點要有所掌握，如果對于重點的知識點沒有掌握的話，那在考試的過程當中可能會很難取得好的成績，這也是初中政治學習的基本要領。

3、采取思維導圖的學習方式，將初中政治的知識體系用思維導圖將它連貫起來。便于學生自學和今后的考試復習，這是有效提高初中政治學習效率的重要工具之一。

4、注意答題技巧和方法。比如在做選擇題的時候，可以采用排除法；在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據理論知識來回答問題。

初中政治如何有效率的聽課

1、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。

2、集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠學生理智強制專心聽講，靠意志來排除干擾。

3、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，學生要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。