初三非常重要，孩子面臨著升學壓力，難免會出現厭學的情緒，作為家長就不要再給孩子施加額外的壓力了，當好孩子的陪伴者和朋友就挺好，出現問題就和孩子一起解決。

初三女兒壓力大哭泣且厭學了

提高孩子抗壓能力。對成績好的孩子，父母要做到“不關心”成績，即考試后不主動問成績，看到成績單不必表現出很開心的樣子，也不必有什么特別的表揚、獎勵……減弱對于成績的關注度。

一旦哪次孩子有些失誤、失常，反倒應該多關注，但這個關注不是去批評、責備，而是幫孩子找原因、總結經驗教訓，并要順勢告訴孩子不能永遠一帆風順、保持不敗，偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結經驗就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

不要給孩子施加壓力。穩定的心態是中考取勝的基礎，對于成績好的孩子來說，這點更加重要。對這樣的孩子，自然不需要父母過多地督促學習，甚至要適當為他們減壓：不要把眼光僅僅放在成績和排名上；不要因為一兩次的成績不穩定而焦慮不安，或將自己的緊張情緒傳遞給孩子。

到底到什么原因導致孩子厭學，不外乎三種原因

01、孩子非常迷茫

當需要學的科目越來越多，難度越來越大，孩子需要付出很大的努力才能取得差不多的成績。

而逃避困難是人的本能，孩子若沒有明確的學習目標，就沒有動力想辦法克服學習上的困難，不知道自己為什么而學習，為什么要付出這么多取得好成績，自然會產生厭學情緒。

02、孩子已經疲憊不堪

在父母緊盯和課外補習下取得好成績的孩子，學習不是自我驅動，而是被動前行。

那些小學時在輔導班的協助下、在比別人多付出時間的情況下能夠取得好成績的孩子，到了初中后，會因為智商不足、自我管理能力不足，成績慢慢下滑。

若孩子已經付出了很多努力卻收獲不到良好的成績，在學習上體驗不到成就感，他們的無力感會特別強。堅持一段時間后很可能就堅持不下去了，自然而然就想要放棄，這些想法表現在行為上就是厭學。

03、無法接納自己是個“普通孩子”

有些孩子從小各方面比較好，性格要強，獲得良好的成績就是她們評價自己價值的關鍵項。

在這樣的孩子的認知中，她認為自己應該是優秀的學生，但是現實的學習中，她可能卻無法達到自己的目標，所以，她無法接受現實當中的過于普通自己，所以會選擇逃避上學。

厭學并不是真正不想上學，而是無法與自己和解。與其天天上學得到一個不好的成績，不如在家擺爛。

初三學生情緒不穩定的因素

1、父母的期望值高了，使得學生精神壓力越來越大，這種壓力使考生情緒緊張，成績波動導致學生情緒的波動。面對升學在即，學生們會積極地嘗試自我改變，會在行動上尋找自我激勵，會努力克服以往學習過程中的不足之處。

2、自卑。學習勤奮刻苦，但成績總不理想，適應不了初三的學習節奏，導致失去學習興趣，對自己失去信心，灰心放棄。智力因素相對不佳，對問題的反應能力、接受能力相對較差，對知識的綜合運用能力，沒有適于自己的學習方法。這些原因都會導致產生自卑絕望的不良情緒。

3、自負。有些成績優異的學生學習上非常自負，認為自己的學習水平很高，自我感覺良好，但眼高手低，一看就會一做就錯，殊不知自己是“半桶水”。在一些學生身上，就會出現與家長、老師的要求格格不入的行為表現：對學習成績無所謂，破罐子破摔；學習生活行為習慣散漫拖拉，甚至發生更為嚴重的叛逆，和家長、老師對著干的現象。