厭學是存在于孩子間的一種常見現象，孩子厭學的原因多種多樣，既包括學習壓力、社交情況，也包含家庭環境等，面對孩子厭學，家長千萬不要責罵孩子，否則還可能會激起孩子的叛逆情緒，后果不堪設想。

初中生厭學不愿上學怎么挽救

耐心溝通。初中生不肯去上學，這時就需要父母耐心和孩子進行溝通，深入了解孩子內心的真實想法，了解孩子的需求和對未來的規劃，然后有針對性地解決問題，同時為孩子規劃好未來。

不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學這件事越來越厭惡。

幫孩子找到學習的動機。幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。

幫助他們樹立正確的學習觀。我們要讓他們明白，上學好比一棵小樹的成長，大了才會變成棟梁，我們學習的多了，長大后也才會有所作為。學習只是我們自身各種情況的綜合體現，每個人都會有能成功，多和自己的過去比一比。

家長多表揚鼓勵。家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂。

減少孩子的壓力。很多家長都希望自己的孩子能多學一點知識，就拼命地給孩子報上不完的培訓班，孩子的自由時間受到限制。或者父母給予孩子太高的期望。這樣都會給孩子帶來很大的壓力。從而產生對學習的厭惡心理。

初中孩子厭學多與這幾種因素有關

一、學習壓力大

初中生正處在身心發育的關鍵時期，但是他們卻面臨著巨大的學習壓力，學校給他們設置了比較高的學習要求，讓他們每天必須完成大量的作業，考試成績也是學校對他們衡量學習成果的重要標準。

一些家長也給予了他們比較高的要求，要求他們的成績要超過其他同學，這種極大的學習壓力讓他們感到疲憊不堪，讓他們對學習產生了厭煩情緒。

二、教育資源不均

由于經濟發展的不平衡，一些地區的教育資源相對較少，學校的設施設備也比較落后，老師的素質也不是很高，這樣一來，學校提供的學習環境就比較差，學生們很難得到良好的學習教育，使他們對學習產生厭煩情緒。

三、社會競爭壓力大

隨著社會競爭的日益激烈，初中生也面臨著比較大的競爭壓力，他們覺得自己必須要比其他同學更加努力，才能贏得未來的競爭，這種極大的壓力讓他們感到疲憊不堪，使他們對學習產生厭煩情緒。

四、學習方式單一

初中階段的學習方式比較單一，老師給學生講解的教材大都是死記硬背，讓學生長期處于被動的學習狀態，使學生無法得到真正的學習樂趣，也無法激發學習的興趣，讓他們對學習產生厭煩情緒。

五、不良的家庭教育環境

家長對孩子過于放縱和嚴厲，都會讓孩子形成焦慮的性格，產生不重視學習的態度，其次，父母不愛學習、閱讀，家中沒有隨處可見的書本，沒有榜樣的力量，自然孩子的學習欲望也是低落的。

初中生厭學情緒嚴重，這些解決方法值得一試

1、家長要根據孩子成長的規律，根據孩子的學習情況、思維特點、興趣傾向降低“高期望值”。此外，家長要為孩子創設個輕松的學習環境，讓孩子精神放松地學習。

2、教師應改變傳統的“應試教育”的指導思想，要尊重每個學生的自尊心，不要因為學生學習成績不好而歧視他們，更不應因為他們學習成績不好而責罵甚至懲罰他們。

3、為學生創造成功的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。心理學研究表明，個人如果長期喪失成就感，就會對某事物失去興趣。學習也不例外。

4、做好孩子的心理教育工作，厭學的學生存在各種困難和問題，針對學生的問題，家長需及時解決學生出現的困難和問題，如因學習成績不好出現的自卑、與同學交往不順暢等，使孩子順利地解決自身的問題，把注意力集中在學習上。