初中時期是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是初三，孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)難度陡然上升，一些孩子一時間無法適應(yīng)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，厭學(xué)情緒分為三個階段，家長要根據(jù)不同階段，對孩子進(jìn)行不同的引導(dǎo)，防止孩子錯過求學(xué)時機(jī)。

初中生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1.找出不想上學(xué)的原因

最重要的是找出不想上學(xué)的主要原因，然后對癥治療。學(xué)習(xí)難嗎？是學(xué)習(xí)氛圍傷害了他嗎？周圍有沒有“讀書無用論”讓孩子厭學(xué)？是外面繁華的世界誘惑了孩子太多？孩子沒有成就感嗎？只有找到原因，才能處理。

2.理解孩子的壓力

初中孩子不去學(xué)校了，家長不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為初中孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

3.激發(fā)興趣聯(lián)系實際

了解孩子的興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們感興趣的領(lǐng)域聯(lián)系起來，可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。例如，如果孩子喜歡運(yùn)動，可以通過運(yùn)動、健康等方面的知識，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，使學(xué)習(xí)更有意義。

4.幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī)

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子厭學(xué)會經(jīng)歷哪些階段

1.輕度厭學(xué)：主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的不喜歡，對學(xué)習(xí)的抵觸，上課集中度不足，無法完成家庭作業(yè)，抄寫家庭作業(yè)或應(yīng)付家庭作業(yè)等。輕度不喜歡學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)為意識形態(tài)沖突。

產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因多是：學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子，只求完成義務(wù)教育初中畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

2.中度厭學(xué)：將思想抵觸付諸行動，不聽課，經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n以及其他違紀(jì)行為，隨之而來的是人際關(guān)系問題，不再尊重老師和團(tuán)結(jié)學(xué)生。

厭學(xué)原因：信心不足，自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，對考試抱著一種無所謂的態(tài)度。

3.重度厭學(xué)：思想和行動，發(fā)展為心理問題，對學(xué)習(xí)充滿恐懼，心理上自卑，不想回學(xué)校，怕面對老師和同學(xué)，這樣的學(xué)生經(jīng)常輟學(xué)和退學(xué)。

厭學(xué)原因：意志薄弱，克服困難毅力差。他們有過強(qiáng)的依賴心理，學(xué)習(xí)上不愿意獨(dú)立思考，一旦失去輔導(dǎo)成績便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

初三女孩不想上學(xué)，父母要放棄嗎

永遠(yuǎn)不要放棄。并不是說讀書是唯一的出路，而是多讀書比少讀書好。成年人不應(yīng)該在耳邊討論如何學(xué)習(xí)。盡量找一個他信任的親密的人，最好不要刻意說教。最好是“演戲”，通過“演戲”激發(fā)他的興趣，讓他知道。盡量找身邊讀書少吃虧的人樹立榜樣。

1.溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

2.制定計劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

3.建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，家長應(yīng)該盡量營造一個和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

4.重建孩子自信心：對于初三女生，她們心里的主意也是多樣性的，家長也就要多陪孩子聊天，打開孩子的心結(jié)，要有耐性，協(xié)助孩子重建自信。同時要和孩子進(jìn)行誠實交流，以真誠、關(guān)心、寬容、體諒的態(tài)度對孩子的境況表明理解。

5.家長要時刻做好陪同：當(dāng)孩子不愿意去學(xué)校的情緒現(xiàn)已抵達(dá)峰值的時候，那家長就不要抱太大的名利心去鼓勵孩子了。這時候咱們就可以做到用心陪同，不要把自己的焦慮傳遞給孩子，找出孩子的興趣點，讓她們做點自己喜愛的事。