孩子在上課時，老師都會一遍遍的強調課堂秩序，保證孩子能夠在課堂上好好聽講，但是總有一些孩子喜歡在課堂上說話，挑戰規則，不但影響老師的教學進度，也影響自己的聽課效率，導致學習成績低下。

小孩上課愛講話如何正確引導

家長應該多陪伴孩子，利用一切機會與孩子交流互動，增進情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導孩子暢所欲言，充分表達自己的想法。

家長多與老師聯系，及時地了解孩子上課時的表現。孩子一旦出現問題，家長首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對，多與老師商量，理智地解決，不要責罵孩子。

家長要讓孩子學會自我反省，只有孩子認識到了自己的錯誤，才會改正。當孩子犯錯之后，家長父母一定要引導孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛說話的問題。

建立規矩和獎懲制度，鼓勵他遵守課堂紀律。另外，給孩子提供適當的課堂參與機會，讓他感到興趣和投入。同時，與老師保持密切聯系，了解孩子在學校的表現，并尋求老師的建議和幫助。

培養孩子的良好學習行為習慣，比如完成作業，獨立思考，認真聽講，積極發言，等等。當然這些也都需要老師和家長的共同努力，尤其是及時的恰當的引導疏遠，甚至反感對立，往往在紀律上表現出來。

孩子不遵守課堂紀律的原因有哪些

自制力差。自制力就是自我控制的能力。孩子年齡小，自我控制的能力就比較低，表現在上課亂說話、做小動作，甚至隨意下位走動等。自控力是需要培養的，培養的過程也就是社會化的過程，教育的一大目的就是教會孩子學會控制自己，克服任性、隨意的毛病。

溺愛。上課愛說話、愛做小動作的孩子一般是在學齡前沒有形成好的習慣。這與家庭及幼兒園的教育不當有關。有的家長特別溺愛孩子，孩子想怎樣就怎樣，養成了孩子以自我為中心的壞毛病。

抵觸老師。有時候，由于老師教育方法簡單或工作不慎，對某些孩子批評、職責過多，甚至諷刺挖苦等，使孩子與老師之間感情疏遠，甚至反感對立，往往在紀律上表現出來。

孩子缺乏學習興趣。學習興趣是一種動力，沒有興趣，上課就可能亂說亂動。解決這些孩子的紀律問題，應該從培養、強化孩子的學習興趣入手。值得注意的是，孩子的學習興趣，跟與老師的感情疏密有關。

缺乏良好習慣，導致不遵守紀律。有些孩子在學前階段（幼兒園、家里、學前班）沒有培養起良好的行為習慣，包括按家長、老師要求做事的習慣，導致入學后紀律不好，甚至一直不遵守紀律。

紀律性差的孩子如何教育？家長試試這些方法

引導孩子明白學習的責任。家長一定事先和孩子溝通，了解問題所在，并且通過約定的方式，讓他一遵守課堂紀律。讓他明白家長是需要工作的，他是需要讀書的，每個人身上都是有自己的責任。

制定相應規則。家長應該給孩子設定一些獎勵，讓他們對自己的表現表示認可。只要孩子們明白了他們的行為有什么樣的后果，他們就會更加重視紀律性。

提高孩子的專注力。孩子覺得45分鐘的上課時間漫漫長，不停地做小動作、講話，還有一個重要原因就是孩子對學習沒有興趣，缺乏專注力。所以激發孩子的學習熱情特別的重要。

堅定而清晰地說出自己的要求。雖然同情孩子，但家長還是要堅定而清晰地說出自己的要求。孩子看到家長的堅定態度，才會重視家長的要求，并在心里衡量不遵守的后果是否能承受，而不再一味耍賴。

提供替代方法讓孩子選擇。家長明確說出自己的要求之后，如果孩子還是不想遵守約定的規矩，家長可以根據實際情況，提供一兩個替代的辦法給孩子選擇，解決當下的僵局。