厭學(xué)是孩子上學(xué)期間經(jīng)常發(fā)生的事，孩子厭學(xué)就會(huì)多寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)出非常排斥的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)要理解孩子，及時(shí)幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。看到孩子磨蹭半天不寫(xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。很多時(shí)候，孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們都是陪伴在身邊，催著、逼著，但實(shí)際上很少能起到作用。建議家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，只有孩子真正有了自主學(xué)習(xí)的欲望，才能夠把書(shū)給讀好，否則被迫學(xué)習(xí)的效率永遠(yuǎn)不會(huì)太高，也注定不會(huì)取得較高的成績(jī)。

讓孩子體驗(yàn)不讀書(shū)的苦。孩子只有在體會(huì)了不讀書(shū)的苦之后，才會(huì)明白，原來(lái)讀書(shū)并沒(méi)有想象中那么累。工作給自身帶來(lái)的壓力更大，尤其是那些需要通過(guò)付出大量的勞動(dòng)與汗水，但只收獲來(lái)一點(diǎn)回報(bào)的工作。

幫孩子說(shuō)出情緒。大部分孩子不會(huì)表達(dá)情緒、說(shuō)出情緒。媽媽幫孩子把情緒說(shuō)出來(lái)，是一種幫孩子認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)情緒的超棒方法。一方面，可以讓孩子更好的認(rèn)識(shí)、理解自己的情緒；另一方面，在孩子有負(fù)面情緒時(shí)，幫孩子說(shuō)出情緒，可以讓孩子感受到被理解，負(fù)面情緒就容易被排解。

做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么管教

做計(jì)劃。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，越詳細(xì)越好。

不要打擾孩子。很多家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，悄咪咪的偷看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，或是一晚上以送牛奶，拿東西的借口進(jìn)出孩子房間好幾次，這樣都是很打擾孩子的。好不容易孩子靜下心來(lái)，集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，突然被打擾，然后又要花一段時(shí)間靜下來(lái)，這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。

以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也可以在客廳認(rèn)真的看書(shū)，能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范。

及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理的能力，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃，會(huì)管理時(shí)間也非常重要。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就煩躁的原因

1、孩子害怕犯錯(cuò)。有些孩子很有競(jìng)爭(zhēng)力，所以當(dāng)他們遇到難題時(shí)，他們不想做。因?yàn)樗淮_定什么是對(duì)的，擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)。這樣的孩子主要是害怕失敗，所以不敢嘗試。

2、過(guò)于依賴。這些孩子通常膽小，心理依賴，所以當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)逃跑，依靠父母向他解釋?zhuān)蛘咝枰改概惆樗拍馨捕ㄏ聛?lái)。

3、孩子的心太松。也有一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。只要他認(rèn)真地做，他的功課就不會(huì)打敗他。然而，他太分心了，沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)。所以當(dāng)他看到很多作業(yè)時(shí)，他認(rèn)為這太難了，所以他不想做。