孩子進入叛逆期，很容易出現(xiàn)厭學情緒，這與孩子內(nèi)心和身體的變化有很大關(guān)系，也與父母的管教方式有很大關(guān)系，面對叛逆期的孩子厭學，家長平時要多與孩子溝通，幫助孩子疏解情緒，多陪孩子外出散心，激發(fā)孩子的上進心。

14歲的孩子叛逆不愿上學怎么辦

慢慢地去引導孩子。當孩子產(chǎn)生厭學的心理時，身為父母千萬不要去嚇唬孩子或者是強迫孩子去學習，而是要慢慢地去引導孩子，發(fā)現(xiàn)孩子厭學的問題，從而幫助孩子解決問題，讓孩子能夠重拾對學習的信心，讓孩子自己能夠去學習。

與孩子溝通。坐下來好好地問一問，到底是為什么不想上學，如果孩子不愿意回答，或者是就是認定了不想上學，家長這時候就要進行思想教育，通過一些身邊的事來告訴她們，讓明確的她們知道自己不上學之后要做的事情，要承擔的結(jié)果，細心地跟孩子溝通。

幫助孩子找到目標。每個孩子都會有自己的人生目標，而學習是縮短自己與目標距離最好的方式，所以當孩子不想上學時，父母要做的就是幫助孩子找到他們的目標。這樣也能夠幫助孩子找到學習的動力。

父母學會讓孩子承擔責任。孩子的主要任務(wù)是學習，如果孩子沒有學會承擔責任，那么孩子在學習上就是無所謂的態(tài)度。生活上父母注意需要讓孩子獨立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。

減少孩子的壓力。很多家長都希望自己的孩子能多學一點知識，就拼命地給孩子報上不完的培訓班，孩子的自由時間受到限制。或者父母給予孩子太高的期望。這樣都會給孩子帶來很大的壓力。

為什么叛逆期的孩子更容易厭學

尋求獨立性：叛逆期孩子期望自己可以獨立思考和決議計劃，他們或許以為學校教育限制了他們的自在和特性發(fā)展。因而，他們或許體現(xiàn)出對傳統(tǒng)學習的沖突心情，不愿意被捆綁在學校的學習環(huán)境中。

社交壓力：在叛逆期，社交關(guān)系變得愈加重要。孩子或許更關(guān)注同伴之間的關(guān)系和社交活動，而忽視學業(yè)。他們或許覺得學習關(guān)于他們的社交地位和認同感沒有那么重要，因而呈現(xiàn)對學習的沖突心情。

愛好和動機的改動：叛逆期孩子的愛好和動機或許發(fā)生變化。他們或許對學校的教學內(nèi)容不感愛好，或許覺得學習與他們的愛好和目標無關(guān)。這種狀況下，他們或許會體現(xiàn)出對學習的厭倦和沖突。

沉迷網(wǎng)絡(luò)：現(xiàn)在的家長為了帶孩子省事，直接給孩子手機玩，防止他鬧騰。一部分中學生的厭學是受手機或者電腦網(wǎng)絡(luò)等的影響。我們經(jīng)常說：想毀掉一個孩子，就給他一部手機。因為相當一部分中學生自律性差，容易對手機或者網(wǎng)絡(luò)上癮。

家庭環(huán)境：父母沒有給予孩子一個良好的學習環(huán)境，比如父母關(guān)系不好，父母不重視孩子的學習，過于重視學習給孩子帶來太多心理壓力等。

學校環(huán)境：孩子無法適應(yīng)老師的教學方式，課程沒有及時跟上，學習成績每況愈下，缺少成就感，變得越來越不想學習，繼而出現(xiàn)厭學情緒。再者有可能是人際交往出現(xiàn)問題，與老師、同學發(fā)生了不愉快的事情，導致孩子不想上學。

如何引導叛逆期的孩子，家長試試這些方法

重視相等的交流。每個家庭成員都應(yīng)被視為相等的存在，孩子也不例外。在與孩子交流時，家長應(yīng)尊重他們，將他們視為朋友，接納他們的定見，使他們的心情得到合理的發(fā)泄。

正確引導。清晰孩子的需求以及定見后，假如覺得孩子定見比較合理，可以協(xié)助孩子完成想法。假如孩子定見或者需求不合理，需要與孩子講道理，讓孩子清晰工作的嚴重性。

不要過分限制自在。有些家長對孩子的控制十分嚴重和苛刻的對待孩子的工作上也是十分嚴重的限定時間和內(nèi)容等；但是這種過分的控制會讓孩子感到壓抑而變得內(nèi)向、沉默寡言；而且也會影響親子之間的愛情交流交流以及培育孩子的獨立能力等等問題產(chǎn)生。

給孩子一定的考慮時刻。家長不要盯著孩子不放，也不要把自己的主意強加給孩子，而是要給孩子一定的考慮時刻，讓孩子可以鎮(zhèn)定下來細心考慮家長的說法，如果孩子覺得家長的主張是合理的，就會按照家長的說法去做。

與孩子交流要簡略有力。簡略有力的交流，可以節(jié)省許多的時間，并且孩子不會因而反感。爸爸媽媽的啰嗦，其實就是一種逼迫孩子的行為，要求孩子必須要聽自己說的話。卻沒有考慮過孩子的感受，許多孩子在面對爸媽的啰嗦時，心里都是十分的抵抗。