有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家孩子上了初中以后，學(xué)習(xí)成績(jī)跟坐過(guò)山車(chē)似的，起伏不定的，原來(lái)小學(xué)還能考班級(jí)前三名，到了初中都快到倒數(shù)第三了。孩子成績(jī)下滑的非常嚴(yán)重，不知道如何是好，家長(zhǎng)急得很，但也是沒(méi)有辦法。那么，為啥小學(xué)成績(jī)可以可是上初中就不行？初中該如何學(xué)習(xí)呢？

為啥小學(xué)成績(jī)可以可是上初中就不行

1、小學(xué)階段的考試內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單

小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單、直觀(guān)，老師的教學(xué)也更加注重趣味性，所以孩子學(xué)起來(lái)也容易。但是到了初中，學(xué)科劃分變得細(xì)致，課程門(mén)類(lèi)在增加，內(nèi)容難度也在增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升，孩子想考出高分難多了，所以不少孩子到了初中之后，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)縮水。

2、孩子過(guò)去的學(xué)習(xí)方法難以應(yīng)付更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級(jí)越高，孩子越會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識(shí)量的多少，而在于對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。剛上初中的孩子，要不斷地從原先的“形象思維”向“抽象思維”過(guò)渡，如果孩子繼續(xù)以小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，往往會(huì)越來(lái)越吃力。

3、初中的學(xué)習(xí)科目更多了

眾所周知，孩子在上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的主要科目就是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常充裕的，即便有時(shí)候課堂上沒(méi)聽(tīng)清楚，那么課下也很有時(shí)間去補(bǔ)充鞏固。相反的，等孩子上了初中之后，就不僅僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外這三門(mén)大主科，而且還要學(xué)習(xí)“小四門(mén)”，那么這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間就非常緊張了，壓力也會(huì)變大很多，如果孩子聽(tīng)課不認(rèn)真，一不留神沒(méi)有聽(tīng)不明白，那么課后往往就沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)起來(lái)了，久而久之，孩子的成績(jī)就會(huì)越變?cè)讲?/p>

初中該如何學(xué)習(xí)

1、要預(yù)習(xí)新內(nèi)容

到了初中，所有的學(xué)生都要做好預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前學(xué)會(huì)給自己留出復(fù)習(xí)的時(shí)間，而多復(fù)習(xí)一遍考試的效果就會(huì)更好。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前預(yù)習(xí)至少能夠保證學(xué)生在課堂聽(tīng)課的效率不會(huì)太差，初中內(nèi)容要比小學(xué)難很多，如果基礎(chǔ)不是很好的話(huà)，再不提前預(yù)習(xí)，上課老師講的稍微快一點(diǎn)兒，那么上課的效果就不好保證了。

2、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

孩子的邏輯思維能力并不是一種很單一的能力，而是包含著很強(qiáng)的理解能力、反應(yīng)能力、記憶力、觀(guān)察力、表達(dá)能力等多種能力的。很顯然，這些能力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)就可謂是非常重要了。可以說(shuō)有了這些能力，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅會(huì)更加善于分清楚主次輕重，有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且即便對(duì)知識(shí)的理解和記憶也會(huì)更深刻牢固，此外，邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，在解答題目的時(shí)候也往往思路更開(kāi)闊，想法更活躍，解決問(wèn)題的辦法也會(huì)比一般孩子多。

3、要整理錯(cuò)題

到了初中，題目的類(lèi)別特別多，題型多變，要想把全部題型都練一遍，且掌握得很好，還是很有難度的，有的同學(xué)成績(jī)一直不如意，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生自己不知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題，哪種類(lèi)型題做的不好，其實(shí)，如果學(xué)生認(rèn)真的分析試卷的話(huà)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)每次考試他錯(cuò)的題目都是類(lèi)似的，就是那么幾種題他老是搞不定，這個(gè)時(shí)候，錯(cuò)題本就派上用場(chǎng)了。

作為家長(zhǎng)，我們不能只注重孩子的成績(jī)，更要懂得把握好尺度，多和孩子溝通，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，站在孩子的角度來(lái)幫他一起分析如何面對(duì)困難，解決困難。尤其是當(dāng)孩子的表現(xiàn)不是那么盡如人意的時(shí)候，我們要選擇接納孩子，支持孩子，理解他的感受，可以幫助他排解情緒，重拾信心。