按說，小學的學習任務不重，小學時期的孩子應該是無憂無慮的，但是有一部分孩子還是會產生厭學情緒，家長在幫助他們疏導的時候，一定要冷靜，有耐心，細心的發現問題，并解決。

小學四年級小孩子厭學不想上學怎么辦

一方面是家長調整。修復親子關系，有人說每個厭學的孩子，背后都有一個不負責任的家長，這是有道理的，平時和孩子缺少有效溝通的家長，當孩子遇到挫折，成績倒退，家長不由分說對孩子一頓說教。孩子本就對挫折失敗不明其理，被家長過激言行刺激之后，更加逃避學習。因此開導厭學的孩子，家長首先要調整好自己的心態，站在孩子的角度來考慮問題。

當然親子關系并不是一直保持很好的親子關系，親子關系不能是討好關系，親子關系出現正常的波動是完全可以的，家長和孩子之間需要不斷磨合，良好的親子關系即使出現波動，也是螺旋向上的。

不過分溺愛孩子，多鼓勵認可孩子，提高孩子耐挫力。積極鼓勵孩子，勇敢克服困難，即使遇到失敗，也能從中總結經驗教訓，從而對自己的狀態，行為進行更好的調整，讓孩子對自己有更多自信心。

家長多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認同孩子的厭學情緒，肯定孩子已有的努力行為，了解孩子真實的內心想法，日常生活中實事求是地評價孩子的努力。當孩子在學習上有了點滴進步時，給予表揚鼓勵，鼓勵孩子保持好的防線，勞逸結合，讓成績變得越來越好。

另一方面孩子調整。主要是家長引導孩子正確評價自己，包括考試評價，挫折評價，做到勝不驕敗不餒。某一階段的成功或者失敗只能代表過去，重要的是接下來如何總結成功或失敗的經驗，取得新的成功。

正確引導讓孩子明白，想要重新在老師面前贏得自尊，唯有通過自身努力學習，積極向上的生活，才能改變老師或旁人對自己的評價。

小學四年級小孩子厭學不想上學的原因

1、受以升學考試為中心的教育思想的影響。教師在課堂上拼命灌輸，課外則布置大量的作業，通過大量的練習使學生熟練地應付考試。我們知道，小學生的堅持性還處于發展階段，注意力集中的時間要比成人短，長時間從事教師布置的作業，往往導致注意力轉移，做錯題是常事。做錯題對小學生的作業行為是一種負強化，使學生越來越害怕做作業，厭煩作業。

2、家長對子女的期望過大，教育不得法。為了“提高”自己孩子的水平，許多家長在孩子完成了老師布置的作業以后，還要布置額外的作業讓孩子做。這就使學生產生一種“苦海無邊”的感覺，反正做完了作業還要再加做，沒有個完，也沒個“奔頭”，何不如坐在那里泡時間等睡覺。

3、作業擠占了學生的課余時間，有些家長甚至不讓孩子有一些其他的活動。實際上，廣泛的興趣所產生的是一種對事物、對世界的態度，這種態度是探究的。因此，抑制兒童的興趣，實際上抑制了兒童對事物的積極態度，自然也包括對學習的態度。

小學四年級小孩子厭學不想上學的表現

1、沒有學習興趣：興趣是動力，如果沒有學習興趣，就會感到特別痛苦，特別厭學。

2、遲到曠課甚至逃學：沒有學習的興趣，經常曠課，不去學校。

3、破壞紀律、頂撞老師：因為不愛學習，經常破壞課堂紀律，與老師發生沖突。

4、上課注意力不集中：上課不認真聽講，思想開小差，甚至上課睡覺、看小說等。

5、作業拖拉或不寫作業：老師布置的作業不愿意寫，一看到作業就很痛苦。