伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)逐漸增加，很多孩子都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子盡快走出厭學(xué)情緒，不要采取錯(cuò)誤的手段，讓孩子更加厭煩學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)還能去上學(xué)嗎

孩子厭學(xué)還是可以去上學(xué)的。但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫孩子去上學(xué)，這樣會(huì)加重孩子的逆反心理和更重的厭學(xué)情緒，找到孩子厭學(xué)問(wèn)題的原因，解開(kāi)孩子的心結(jié)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)可以先去了解孩子在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，這個(gè)年紀(jì)的孩子非常的敏感，可能老師的一句話或者同學(xué)之間的一些小摩擦都能引起孩子的厭學(xué)的情緒。

關(guān)于孩子厭學(xué)的教育是一直以來(lái)父母和社會(huì)都比較關(guān)注的問(wèn)題。當(dāng)孩子反復(fù)跟父母說(shuō)不想去上學(xué)，父母要知道這是孩子向父母發(fā)出的求助信號(hào)孩子極有可能在學(xué)校遭受其他孩子的欺負(fù)，父母要堅(jiān)定地保護(hù)好自己的孩子。

孩子可能遇到了學(xué)習(xí)困難，前面的不懂后面的聽(tīng)不明白，越學(xué)越?jīng)]自信，父母要溫柔地陪著孩子一起，把學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)重新搞懂。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生很多都缺乏自信，他們覺(jué)得不管自己多么努力，成績(jī)也不會(huì)有所提高。在這種心態(tài)的影響下，孩子就會(huì)變得厭學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，務(wù)必要先幫助他們建立自信，才能夠?qū)⑺麄儏拰W(xué)的心理慢慢地剔除掉。

每一個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和短處，家長(zhǎng)要多注意觀察，找到孩子的長(zhǎng)處加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓其樹(shù)立起自信，然后再將他們往好學(xué)的方向引導(dǎo)。

孩子厭學(xué)如何正確引導(dǎo)

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

2、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子不斷失敗，無(wú)法成功的時(shí)候，他就會(huì)喪失繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。家長(zhǎng)這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。一開(kāi)始，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝惜地夸獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的選擇。

3、要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力。

孩子為何對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣

第一種：孩子起初學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但突然間不愛(ài)學(xué)習(xí)可能是因?yàn)樗涯骋粋€(gè)不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面，就比如這個(gè)老師罵過(guò)我，我不喜歡這個(gè)老師，也不喜歡他教的科目。

第二種：是因?yàn)榧彝サ挠H子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響。可能孩子自身的原因和他成績(jī)下降沒(méi)有關(guān)系，只是父母的關(guān)系不好，或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化，才會(huì)讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

第三種：比如說(shuō)孩子的某科成績(jī)還是蠻好的，但是他的同學(xué)或者朋友在這個(gè)科目的成績(jī)每一次都比他好，通過(guò)攀比孩子會(huì)覺(jué)得我怎么學(xué)都學(xué)不好，也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說(shuō)的攀比的心理。

第四種：如果孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個(gè)好的成績(jī)，無(wú)論是老師的評(píng)價(jià)還是考試的成績(jī)都是非常差的回饋，那之后無(wú)論他學(xué)習(xí)什么科目，他都會(huì)覺(jué)得自己不行，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自我放棄的態(tài)度。