孩子不遵守課堂紀律，家長該好好抽出時間來教育孩子一番，孩子身上出現了問題，不管是學習上的還是生活中的，都有家長的責任，我們要能及時反思自己的教育方式，不要只會指出孩子的錯誤，家長也要做出改變，好好培養孩子。

孩子不遵守課堂紀律家長該怎么辦

1、家長以身作則，樹立正面的榜樣作用。孩子出現問題更多的在于家庭教育的結果。孩子出現問題，我們家長應當首先從自己的身上去反思，尋找自己的問題，孩子的問題往往就是家庭教育的癥結所在，也是父母的影子。

2、反復與孩子溝通，幫助他們糾正過來。老師只能做知識的傳播者，而孩子的為人處事，家長才是最主要的領路人，家長才是孩子一生的班主任！

3、日常生活中也應該灌輸紀律觀念給孩子，比如在公共場合不大聲喧嘩，在圖書館不跑動打鬧，讓孩子從小學習有規矩守紀律。

4、切意武斷打、罵，嚴厲處罰，那樣只會適得其反。

5、家長督促孩子好習慣的養成。老師布置的家庭作業，孩子會的，家長督促完成，孩子不會的，家長要為孩子講解。一個好習慣的養成，據研究需要21天，家長要在這21天內，每天檢查孩子的作業，作業要保質保量地完成，從而讓孩子養成好習慣。

6、孩子在家做作業，家長要能放下手機，關掉電視，在稍遠的地方工作學習，提高業務水平，這就叫陪伴，這就叫榜樣。陪伴孩子學習是溫馨的，榜樣的力量是無窮的，家長既給孩子做了榜樣，又陪伴了孩子成長。

孩子耳熏目染，潛移默化，漸漸地愛上學習，孩子能不遵守紀律，能不完成作業嗎？只要發現孩子有進步，就及時地表揚，讓孩子找到學習的樂趣。

孩子為什么在學校難以遵守課堂紀律呢？對比觀察分析之后，總結以下3點

1、注意力不集中。首要的原因當然是多動孩子的生理特點。由于大腦額葉發育落后，孩子容易分心、走神，很難集中注意力在老師的課堂教學上。

他們需要的刺激水平比較高，更加依賴于生動有趣互動性強的授課方式。如果老師的課堂組織形式單一、缺乏變化，孩子可能很容易就失去興趣。

2、尋求老師的關注。有些孩子在成長過程中缺乏歸屬感和自信心，他們渴望通過出格的舉動吸引關注。也有些孩子，父母給予的陪伴和關愛不足。孩子表現好的時候沒有得到足夠的關注，反倒是一闖禍就被關注。這也使得他們產生了干擾課堂紀律的動機。

這類孩子，在受到老師的批評之后，無形中獲得了“被關注”的感覺，某種程度上強化了他們干擾課堂紀律的行為。

3、對立違抗心態。有些孩子，因為頻繁干擾課堂紀律，不斷受到老師和家長的批評和處罰。如果方式方法不當，可能傷害了孩子的自尊心，讓孩子對老師產生了怨恨的心理，對學習產生了厭惡的心態，也會通過干擾課堂紀律來“報復”老師、逃避學習。

孩子不聽話，應該使用以下方法進行對癥調整

1、積極分析孩子為什么不聽話，比如是不是父母發出的指令、行為本身有錯誤，或言不由衷，沒有給孩子樹立良好的榜樣，亦或孩子出現叛逆，進入青春期，已有獨立的意識，如果有以上的問題要對癥進行處理，無論是誰的問題都應該及時改正。

2、應該互相溝通、互相協調，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且積極的溝通，互相表達自己的感受，表達自己對對方的想法，父母心中有理想的孩子表現，孩子心目當中也有理想的父母形象，只有兩個人互相理解、互相契合，才能不出現矛盾、沖突，以上這些方面都是比較重要的。