隨著孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，很多孩子會(huì)出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)，不想上學(xué)的情況，有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)的情況時(shí)，都是不知所措的，其實(shí)孩子厭學(xué)是很常見的一件事情，家長(zhǎng)不要因此焦慮，采取正確的方式引導(dǎo)孩子就能幫助到孩子。

孩子厭煩上學(xué)怎么辦

1、滿足孩子的情感。孩子有情感需求，父母應(yīng)該滿足，每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，家長(zhǎng)需要觀察和溝通，比如讀書挫敗感等，找到原因后，給予補(bǔ)償。

2、孩子一旦出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，一定是有原因的，這時(shí)候家長(zhǎng)就要找出問(wèn)題的根本所在，這樣才能對(duì)癥下藥，從而很好去解決孩子的厭學(xué)情緒，要知道現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)歷的要求很嚴(yán)格，這時(shí)候一定不能把孩子的學(xué)習(xí)耽誤下，那樣很容易毀了孩子的前程，到時(shí)候就后悔也遲了。

3、要常常和孩子溝通交流。如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)？能夠讓她們讓我們講下人們給他們講過(guò)的經(jīng)典故事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管孩子并不是徹底了解字，但她們能一字不差的讓我們把經(jīng)典故事讀出，漸漸地的他會(huì)愛(ài)上閱讀。

4、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的塑造最先要觀查孩子的興趣愛(ài)好是啥，從他很感興趣的事下手，隨后把興趣愛(ài)好變?yōu)樗谏钪幸徊糠帧６槍?duì)這些不清楚自身興趣愛(ài)好在哪里的孩子，能夠先試著不一樣的事兒直至他們察覺(jué)的興趣愛(ài)好所屬。

這一路上試著他們也會(huì)始終在學(xué)習(xí)培訓(xùn)怎樣學(xué)習(xí)算是是的，如果發(fā)覺(jué)他們的興趣愛(ài)好所屬，他們就會(huì)加快前行。

孩子厭倦讀書怎么辦

1、激發(fā)孩子對(duì)書的好奇，培養(yǎng)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。很多孩子不喜歡讀書，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)目的性功利心太太強(qiáng)，搞得孩子每次看書，都是處在一種被逼無(wú)奈的狀態(tài)下，甚至把讀書閱讀，當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。

想激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子真正愛(ài)上閱讀，除了家長(zhǎng)要告訴孩子閱讀的好處之外呢，幫助孩子挖掘到自己的興趣所在，然后根據(jù)孩子的喜好和興趣，跟孩子一起選購(gòu)孩子感興趣的書，這一步很關(guān)鍵。

2、設(shè)置全家讀書日。生活中有很多家長(zhǎng)，特別舍得花錢買書，書架上的書都堆滿了，但是卻從來(lái)不讀，想讓孩子愛(ài)上閱讀，氛圍也很重要。我們可以設(shè)置全家讀書日，比如，每周六的上午八點(diǎn)到十二點(diǎn)，作為全家的讀書日。

在這個(gè)時(shí)間段里，大家可以什么都不干，準(zhǔn)備一些小點(diǎn)心，水果之類的，全家席地而坐，選擇自己喜歡的書開始閱讀，大家可以邊看邊分享，邊討論，讓讀書成為一種休閑的方式，而不是一個(gè)任務(wù)。

孩子為什么不想去上學(xué)

1、與同學(xué)相處情況不太好。比如小孩前段日子在學(xué)校和同學(xué)們相處的情況不太好。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)，可是在這方面每個(gè)孩子能力都不同，所以也許沒(méi)有孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好，孩子會(huì)很失落。

2、不擅長(zhǎng)社交，又沒(méi)及時(shí)得到父母的幫助和指點(diǎn)。會(huì)不會(huì)是在社交方面孩子并不太擅長(zhǎng)，跟同學(xué)交流互動(dòng)有困難，也不知道如何應(yīng)對(duì)；回到家，爸爸媽媽不夠重視，沒(méi)有得到及時(shí)的幫助和指點(diǎn)，孩子心里覺(jué)得無(wú)助，使得他們不想去面對(duì)學(xué)校的環(huán)境，愿意呆在家里。

3、因?yàn)楸黄圬?fù)。很多孩子在學(xué)校會(huì)被年長(zhǎng)的孩子欺負(fù)、被各類社會(huì)小青年欺負(fù)而害怕上學(xué)，很多父母會(huì)不問(wèn)青紅皂白就壓迫孩子，這會(huì)讓孩子的心靈至于孤立無(wú)援的境地。