孩子的厭學(xué)情緒相信很多家長(zhǎng)都遇到過，從孩子一開始對(duì)上學(xué)抱有極大的好奇心到最后孩子抗拒去上學(xué)，每一位家長(zhǎng)都為孩子操碎了心，嘗試了各種各樣的方法，但是就是無法改善孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)對(duì)此也非?？鄲?。

小朋友厭學(xué)不想上學(xué)什么原因

1、家長(zhǎng)的焦慮影響。家長(zhǎng)在生活中過度地關(guān)注孩子的成績(jī)，總是盯著孩子的作業(yè)、成績(jī)，經(jīng)常給孩子灌輸一些學(xué)習(xí)上的道理。孩子在這種環(huán)境下得不到父母的關(guān)心和理解，在加上學(xué)習(xí)上的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很快就磨滅了。

2、缺乏學(xué)習(xí)自信心。一些孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，沒有及時(shí)得到父母正確的引導(dǎo)，反而被父母質(zhì)疑。導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去自信，成績(jī)也跟著出現(xiàn)下滑，開始逃避學(xué)習(xí)的情況。

3、孩子在負(fù)面情緒下學(xué)習(xí)，會(huì)自動(dòng)把學(xué)習(xí)和負(fù)面情緒建立聯(lián)結(jié)，潛意識(shí)里會(huì)自動(dòng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人不舒服的事情。下次再進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景，會(huì)自動(dòng)喚起這種負(fù)面情緒，從而形成惡性循環(huán)。

4、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣。如果孩子對(duì)所學(xué)的東西一點(diǎn)興趣也沒有，那么自然就會(huì)產(chǎn)生厭煩。當(dāng)孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑、不想聽講等問題，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)形成惡性循環(huán)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

5、家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式。有些孩子本來并沒有厭學(xué)心理，但是一些家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，整天在孩子面前嘮叨，拿孩子與他人進(jìn)行對(duì)比等行為，也會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)也比較看重升學(xué)率，所以很多老師只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于孩子的心理需求以及興趣方面沒有關(guān)注，也會(huì)導(dǎo)致孩子不喜歡這門課程，或者對(duì)老師產(chǎn)生反感從而出現(xiàn)厭學(xué)的心理，家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況時(shí)，需要跟孩子進(jìn)行溝通，消除孩子的情緒，重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子厭學(xué)不想去上學(xué)怎么辦

1、我們不能否認(rèn)，每個(gè)人都有自己的短板。雖然有些孩子在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不突出，無法達(dá)到父母和老師的期望值，但這并不意味著將來他們就一無所長(zhǎng)。

如果我們的孩子確實(shí)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)是踢球、動(dòng)手能力很強(qiáng)，或者喜歡做飯，那可能他會(huì)成為一名優(yōu)秀的球員、一個(gè)大國(guó)工匠、一個(gè)高級(jí)廚師，孩子的這些特長(zhǎng)本身就有意義和價(jià)值。

2、望子成龍盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，家長(zhǎng)需要想清楚的是：自己究竟是愛孩子，還是愛那個(gè)取得了好成績(jī)的孩子？所以，家長(zhǎng)需要放下層層遞進(jìn)的目標(biāo)，多看看孩子的辛苦付出，多看看孩子已經(jīng)取得的成績(jī)。

3、學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，人生更像是一場(chǎng)馬拉松。家長(zhǎng)要有一顆平常心，陪著孩子一步步前行。孩子的成長(zhǎng)就像一顆孕育在土壤中的種子，他們的成長(zhǎng)規(guī)律各不相同，有些孩子成熟的晚，有些孩子成熟早，有些孩子少年早慧，有的大器晚成。我們要有足夠的愛心和耐心，等著花開花，樹成材，而不是一味去攀比。

孩子突然厭學(xué)怎么教育

1、迅速掌握孩子的情況。如果之前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不太了解，現(xiàn)在要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，了解他在學(xué)校的各種表現(xiàn)。同時(shí)，及時(shí)向老師反饋他在家中的學(xué)習(xí)情況，反常行為，并請(qǐng)老師給予孩子更多的關(guān)注。

嘗試去尋找孩子的同伴，從側(cè)面也可以更多地掌握孩子近期的心理動(dòng)向。不管你觀察、了解到哪些信息，不要跑去質(zhì)問孩子，或是去揭穿孩子。

2、勸學(xué)要以退為進(jìn)。充分掌握情況之后，可以和孩子深入地溝通一次，了解他的真實(shí)想法。家長(zhǎng)要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待學(xué)習(xí)這件事情，在學(xué)校學(xué)習(xí)也是為了創(chuàng)造價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

并且，學(xué)習(xí)只能是孩子自己主動(dòng)想要學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)有所成，我們所做的任何努力，都是為了讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。