有一個(gè)問(wèn)題困擾著很多的家長(zhǎng)，那就是有些孩子在上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)非常優(yōu)異，可是到了七年級(jí)之后就開(kāi)始變得不理想，有的孩子成績(jī)下降速度非常的快，甚至有些家長(zhǎng)已經(jīng)放棄，覺(jué)得孩子的成績(jī)已經(jīng)沒(méi)有辦法拯救了。

孩子七年級(jí)了成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

孩子七年級(jí)成績(jī)差還是有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)的。初一的成績(jī)差還是有補(bǔ)救的，畢竟距離中考還有一段距離。對(duì)于初一成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要你肯改變就能提高成績(jī)。很多初一學(xué)生成績(jī)不好是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，會(huì)聽(tīng)課，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

孩子初一考試成績(jī)不好還是有救的，因?yàn)閯倓偵铣跻唬踔羞€有兩年多的時(shí)間，已經(jīng)學(xué)習(xí)的課程還不多，還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

初中學(xué)習(xí)不再同小學(xué)學(xué)習(xí)那樣，上課只靠認(rèn)真的聽(tīng)講就行的，畢竟初中的課程難度增加了，在上課聽(tīng)講的時(shí)候要眼耳手并用，認(rèn)真聽(tīng)老師上課所講的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，要勤動(dòng)手，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，單純的靠聽(tīng)是不行的，隨時(shí)記下老師講的重點(diǎn)，下課后翻閱筆記再回顧一下老師所講的內(nèi)容有無(wú)掌握。

初一生成績(jī)不好的原因如果是因?yàn)榛A(chǔ)不好的話，那么可以選擇在課余的時(shí)間找一個(gè)補(bǔ)課班，補(bǔ)自己欠缺的內(nèi)容。一般對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇一對(duì)一的補(bǔ)課班，因?yàn)檫@樣老師能夠?qū)ΠY下藥，根據(jù)你的情況為你量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子初一成績(jī)差要怎么辦

1、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。初一的學(xué)習(xí)相對(duì)要容易得多，基于從小學(xué)到初中的過(guò)度，難度不會(huì)一下子增加很多，只要態(tài)度端正，學(xué)好各科不會(huì)太難。安排得合理，也會(huì)有時(shí)間玩耍，發(fā)展一項(xiàng)愛(ài)好是很好的時(shí)機(jī)，等到初三壓力很大時(shí)，愛(ài)好可以緩解自己，幫助自己度過(guò)難關(guān)。

2、參與交流和互動(dòng)。不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、讓孩子學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、讓孩子利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。利用上洗手間，坐車，刷牙等碎片時(shí)間記憶書(shū)本上難點(diǎn)，來(lái)到初中最缺的就是時(shí)間，不可能有大量時(shí)間背書(shū)的情況下，就要靈活利用碎片的時(shí)間。

初一孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很差要怎么引導(dǎo)

1、要從概念和公式入手。很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在兩個(gè)方面：

一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。

二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

2、從課本開(kāi)始補(bǔ)。應(yīng)該從課本上補(bǔ)起，首先把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)弄明白，做熟練，特別是一些基本概念原理，一定要理解它的含義，知道它的應(yīng)用范圍。按著課本上的例題的書(shū)寫(xiě)要求，書(shū)寫(xiě)做題步驟。把課本上的課后習(xí)題在很短的時(shí)間內(nèi)，就能做對(duì)做好。