三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)意識(shí)還不是那么強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)技巧和解題策略。

三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法，這自然是成績(jī)的加分點(diǎn)。然而，加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無(wú)成。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只有他們有收獲就好。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，第一反應(yīng)就是怎么懲罰孩子，罵孩子不上課，或者說(shuō)孩子傻。這樣不僅會(huì)對(duì)孩子造成內(nèi)心的傷害，還會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)的厭倦。所以作為老師和家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，改正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。

3、父母的教育問(wèn)題

每個(gè)問(wèn)題孩子的背后其實(shí)都是父母錯(cuò)誤的教育方式造成的，比如說(shuō)當(dāng)孩子考了100分的時(shí)候，你就會(huì)表?yè)P(yáng)他。孩子考不好，你肯定會(huì)說(shuō)：“你怎么這么笨呢？”。夸孩子好像沒(méi)有錯(cuò)，但是一旦成績(jī)不理想，孩子就會(huì)覺(jué)得自己不優(yōu)秀，不聰明，從此否定自己，失去信心。

父母的作用就是陪伴，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，而不是承擔(dān)老師的責(zé)任。讓孩子享受溫馨的家庭氛圍，平靜而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。

怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高

1、正確認(rèn)識(shí)孩子。只有認(rèn)識(shí)到孩子有哪些優(yōu)勢(shì)和不足才能夠不隨波逐流，作出正確的選擇。

2、接納孩子。接納孩子與別人的不同，接納孩子不如其他孩子的地方，同時(shí)支持、欣賞、培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、尋找原因。客觀分析影響孩子學(xué)習(xí)的原因，有針對(duì)性地加以解決。

4、和孩子共同解決。問(wèn)題不同，解決方法不同。如果是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問(wèn)題，可以采用榜樣示范；如果是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，可以幫助孩子通過(guò)學(xué)習(xí)工具或者求助老師來(lái)共同解決。

5、營(yíng)造良好的家庭氛圍。鼓勵(lì)、支持、充滿愛(ài)的家庭氛圍會(huì)更有利于孩子良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，并且激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子需要從小養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、尊重并欣賞老師的習(xí)慣

“新竹高于舊竹枝，全靠老干來(lái)扶持。”老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，他把所有的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高峰，只有在老師的帶領(lǐng)和栽培下，孩子的成績(jī)才能節(jié)節(jié)高。親其師，信其道。孩子要從小尊重老師，欣賞老師，努力適應(yīng)老師教學(xué)的方法和節(jié)奏，一點(diǎn)點(diǎn)填充自己知識(shí)的空缺之處，爭(zhēng)取時(shí)時(shí)都在進(jìn)步。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，這樣就能掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，不至于跟不上老師的思路，做到有針對(duì)性地聽(tīng)課，著重解決自己不理解的地方，提升自己的弱項(xiàng)。同時(shí)通過(guò)自學(xué)也能提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神，這樣聽(tīng)課的效率會(huì)更高。

3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的在于鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)散思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，很多學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度不端正，寫作業(yè)各種拖延、搜答案、抄別人的，完全是為了應(yīng)付敷衍老師和家長(zhǎng)，有的學(xué)生還好高騖遠(yuǎn)，地基沒(méi)建穩(wěn)，就想著蓋高樓，結(jié)果是簡(jiǎn)單的寫不對(duì)，復(fù)雜的寫不全，這根本就是本末倒置，完全背離了老師布置作業(yè)的最初目的，這些不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

4、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，這樣不至于遺忘知識(shí)，也能夠更好地在腦中建立框架，形成知識(shí)體系。建議家長(zhǎng)給孩子規(guī)定一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間，讓孩子每天盡量把當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周則進(jìn)行一次總結(jié)，學(xué)完一章后進(jìn)行整體的歸納。

因?yàn)槊空旅抗?jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須要有小結(jié)歸納。對(duì)于那些識(shí)記性強(qiáng)的知識(shí)，要進(jìn)行多次回顧，這樣才能加深印象，牢記于心。

5、整理錯(cuò)題的習(xí)慣

研究錯(cuò)題是提高成績(jī)最快的方法，因?yàn)殄e(cuò)題最能顯示你薄弱的地方。找一個(gè)本子專門記錄錯(cuò)題，分析失分的原因，條理清楚地寫在題目下面，并把同類型的題目或考查相同知識(shí)點(diǎn)的題目整理在一起進(jìn)行對(duì)比，研究它們之間的異同，要記得要經(jīng)常翻看，經(jīng)常反思，只有真的弄明白了，才能徹底攻克這類型的題目，掌握解題的技巧和方法。