孩子的自覺性是需要培養的，如果孩子有了良好的習慣，那家長就會省心不少，因為孩子會主動的去完成自己應該做的事情，包括寫作業。所以說，所有的事情都是有方法的，就看家長怎么去引導。

怎么樣才能讓孩子自覺完成作業

1、認知要客觀

家長承認孩子的問題，肯定與自己的教育方法息息相關。家長承認孩子寫作業會遇到困難，會偶爾狀態不好。

2、改變方式

①交還方向盤-主權回歸

·界限要清晰——學習、作業是孩子的事情。

·位置要坐對——家長坐到教練的位置，承擔教練的職責，而不是代替學員（孩子）開車，放下執著與過度控制，最低限度介入。

·認知要客觀

不能期待孩子一上車就是一個技能嫻熟的老司機，他在學習的路上一定會犯錯，而犯錯正是他摸索總結，積累成長的機會。

②油箱加滿油-激活動力

·創造環境——創造適合孩子學習作業的環境，減少環境中的干擾，幫助孩子提高自控力。

·營造氛圍——承認孩子寫作業遇到困難會有情緒，既然我來協助你，我就要營造出輕松愉快的氛圍，幫助你調整好情緒狀態，而不是大吼大叫，落井下石。

·提供力量——無論你遇到任何困難，都可以向我尋求幫助，我會陪你一起想辦法解決問題。

3、成為支持型父母

信任。學習是你自己的事情，相信你可以做好的。

支持。遇到困難正常，我愿意幫你一起想辦法。

責任。你可以選擇，但是你要準好承擔后果。

為什么大多數孩子會排斥寫作業

除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，還有一個重要的原因，就是——

當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個時候要學什么？你該怎么聽話……”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來，你該怎么做……”這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

家長怎么督促孩子自覺完成暑假作業

1.制定暑假作業完成計劃

首先，在與孩子溝通時，應該明確其充足的休息和娛樂時間。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家長不妨和孩子一起制定暑假作業的完成計劃，每天保持1到2個小時的學習狀態。”

其次，關注孩子暑假作業進展。家長可以每天定時翻看孩子的作業進展，確保孩子在按照規劃的進度前進，同時確定孩子沒有將學習習慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來就可以規避孩子找代寫和馬虎應對的可能，也不會給孩子造成“被監視”的心理壓力。

通過“獎勵”督促孩子。對于學習自覺性較低的孩子，家長可以采取適當“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業，在孩子完成作業后及時表揚并兌現承諾。這樣不僅可以規避代寫，還可以避免孩子在暑假結束前夕為了應付老師而出現抄作業的現象。

2.不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子涂擦，一邊責怪孩子。其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

重點檢查字跡是否寫端正。孩子讀低年級時，做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱贊鼓勵。

重點檢查孩子做題思路。孩子讀高年級時，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。