九年級(jí)是升高中非常關(guān)鍵的一年，孩子壓力大是正常的事情，如果再加上孩子成績(jī)不理想，很容易就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了預(yù)防孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要多陪伴孩子，減輕孩子的壓力。

九年級(jí)學(xué)不下去了怎么辦

改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。中考對(duì)于初中生來說非常重要。但不要給自己壓力。有很大壓力是正常的，但不能讓壓力影響你正常的學(xué)習(xí)和生活。初三學(xué)生要認(rèn)真聽課，提高學(xué)習(xí)效率。注意復(fù)習(xí)備考，但要注意減少不必要的焦慮，不要讓自己有壓力。

對(duì)于不好好學(xué)習(xí)的初中生，家長(zhǎng)不要打罵諷刺挖苦孩子。家長(zhǎng)要知道，初中階段的孩子正處于青春叛逆期，他們的思維是剛性的，做事情是不計(jì)后果的。所以家長(zhǎng)如果打罵，諷刺，挖苦孩子，只會(huì)讓孩子從內(nèi)心深處更加反感家長(zhǎng)的做法，更加不愿意和父母溝通交流，最后不但不利于解決問題，反而會(huì)進(jìn)一步激化矛盾。

引導(dǎo)他們環(huán)節(jié)心理壓力，初三學(xué)生有壓力是正常的。他們必須采取一種不影響他人和社會(huì)的方式，發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，然后重新投入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)生在一件事情上失敗，短期內(nèi)又無法改變時(shí)，可以通過其它活動(dòng)來彌補(bǔ)不能實(shí)現(xiàn)的愿望，或者轉(zhuǎn)移注意力，讓壓力在其他活動(dòng)中得到釋放。比如參加文體娛樂活動(dòng)，使自己獲得愉快的心情，壓力就會(huì)逐漸消解。

初中孩子學(xué)習(xí)沒有效果的原因是什么

九年級(jí)是孩子想要在中考中完成逆襲的最后機(jī)會(huì)，所以如果孩子在某一科上的學(xué)習(xí)比較差，家長(zhǎng)一定要幫助孩子抓緊時(shí)間補(bǔ)救過來，就拿數(shù)學(xué)為例，家長(zhǎng)要讓孩子多做題，多總結(jié)，提高數(shù)學(xué)解題思路，在中考時(shí)完成數(shù)學(xué)的逆襲。

九年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、著手基礎(chǔ)。以中考數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)考試總共150分，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)題占分是70%-80%，所以如果孩子基礎(chǔ)知識(shí)是牢固的，數(shù)學(xué)考試應(yīng)該能夠考105-120分；中等復(fù)雜性的問題也只占10%-15%，也就是20分；只剩下最后的難題了，總分不超過15分。因此，在對(duì)基礎(chǔ)有了良好的理解，數(shù)學(xué)考試基本在130分左右保持不是很難。

回到課本，從基礎(chǔ)開始。最重要的是，先對(duì)課本上的定義進(jìn)行梳理、理解和掌握，然后對(duì)課后練習(xí)再次進(jìn)行練習(xí)，因此孩子其自身基礎(chǔ)豐富，數(shù)學(xué)很差也能補(bǔ)起來。雖然看起來很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要做很多工作。

2、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣的孩子來說，父母應(yīng)該通過語言和行動(dòng)來刺激孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓數(shù)學(xué)問題在日常生活中變得有趣，這樣孩子們就可以參與數(shù)學(xué)。興趣是孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里不可或缺的老師，如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，沒有父母或老師的要求，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)很努力。

3、列出章節(jié)知識(shí)框架。數(shù)學(xué)就像一棵大樹，每一章都是主要的分支，主要的分支被分成更小的分支，更小的分支有更多的變化。孩子想要看清這棵樹的真面目，最有效的方法是繪制一章知識(shí)框架，了解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而不是被繁茂的枝葉遮擋住眼睛。

九年級(jí)是孩子中考的重要階段，也是壓力比較大的階段，孩子出現(xiàn)厭學(xué)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是很常見的，家長(zhǎng)千萬不要過于著急或責(zé)罵孩子，要了解孩子出現(xiàn)這種行為背后的原因，幫助孩子解決遇到的問題。

九年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

了解原因：首先需要了解孩子拒絕上學(xué)的原因，可能是學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系問題、家庭問題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問題。

溝通交流：與孩子進(jìn)行深入的溝通交流，聽取他們的想法和感受，給予關(guān)心和支持。

制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力。

建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

高中對(duì)于一個(gè)孩子、一個(gè)家庭來說，是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)階段，高一的孩子及家庭一定要盡早了解高中學(xué)習(xí)、生活的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，盡快完成從初中到高中的轉(zhuǎn)型，在保持初中好勢(shì)頭的基礎(chǔ)上，踏入新的征程。

高中好難學(xué)不下去怎么辦

1、分析哪些學(xué)科吃力，哪些學(xué)科不吃力，要區(qū)別對(duì)待，不可能所有學(xué)科都吃力。

2、分析學(xué)習(xí)吃力的原因是聽不懂還是做不會(huì)？如果是聽不懂，加強(qiáng)預(yù)習(xí)；如果是做不會(huì)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和做題。

3、學(xué)會(huì)時(shí)間管理，充分利用時(shí)間，在整的時(shí)間，比如晚自習(xí)，做整的事情；在零散的時(shí)間，做一些零散的事情，比如記單詞等。4、學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘速度先快后慢，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，才能留著老師上課的“精華”，反復(fù)復(fù)習(xí)，就是要抓住當(dāng)天、當(dāng)周、當(dāng)月的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能起到事半功倍的效果。

5、區(qū)分做完了和做會(huì)了的。最作業(yè)的目的是強(qiáng)化知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題，如果只滿足于做完作業(yè)了，肯定起不到這樣的效果，做會(huì)了和做完了，是學(xué)霸和其他同學(xué)在作業(yè)問題上最大的區(qū)別。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)不下去，很可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)中遇到問題了。此時(shí)不能嚴(yán)厲批評(píng)孩子，更不能對(duì)孩子放任不管。正確的方式是主動(dòng)與孩子交流，了解孩子為什么學(xué)不進(jìn)去了，了解清楚孩子的想法和問題。這樣才能有針對(duì)性地和孩子一起分析分體，引導(dǎo)孩子重新找回學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)不下去了怎么辦

1、理解孩子的感受。首先要理解孩子的感受，不要輕易責(zé)備或強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。可以問問孩子遇到了什么困難，為什么不想學(xué)習(xí)，從而了解孩子的需求和問題所在。

2、找到原因。幫助孩子找到不想學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)檎n程難度、不喜歡老師、還是因?yàn)橛衅渌蓴_因素。找到問題的根源可以幫助家長(zhǎng)更好地解決孩子面臨的問題。

3、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)對(duì)未來的影響。同時(shí)，也要讓孩子知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的努力。

4、制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、復(fù)習(xí)計(jì)劃等。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

大學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)新階段，相較于初高中時(shí)期，孩子的時(shí)間和學(xué)業(yè)變得更輕松，然而，很多孩子卻在大學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)、想退學(xué)的現(xiàn)象，這令家長(zhǎng)們很費(fèi)解，其實(shí)，孩子大學(xué)厭學(xué)是常見現(xiàn)象，這與孩子的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)方法以及專業(yè)興趣度有很大關(guān)系。

大學(xué)學(xué)不下去了該怎么辦

1、溝通交流：多與孩子進(jìn)行溝通交流，了解他們的厭學(xué)原因和困難，傾聽他們的想法和建議，為他們提供合適的指導(dǎo)和幫助。

2、分析情況：仔細(xì)分析孩子的情況，包括其學(xué)業(yè)成就、興趣、職業(yè)目標(biāo)以及退學(xué)可能帶來的后果。考慮是否有可能通過調(diào)整課程、尋求輔導(dǎo)或改變學(xué)習(xí)方法來解決問題。

3、重視心理健康：保障孩子的心理健康是重要的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子尋求心理咨詢師的幫助，讓他們得到情感方面的疏導(dǎo)和支持。

4、給予時(shí)間和空間：有時(shí)候，孩子可能需要一些時(shí)間來思考和決定。給他們足夠的時(shí)間來考慮所有的選項(xiàng)，并做出最適合自己的決定。

在孩子高三時(shí)，都出現(xiàn)過這樣一種情況，就是心里知道應(yīng)該學(xué)習(xí)，也想要學(xué)習(xí)，但是人一旦坐到書桌前，就不受控制地?zé)┰昶饋怼＜词姑銖?qiáng)自己學(xué)了半天，也學(xué)不進(jìn)去。

高三學(xué)不下去了該怎么辦

家長(zhǎng)要注意讓孩子有合理休息和放松。確保有足夠的睡眠時(shí)間，勞逸結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)或休閑活動(dòng)，如聽音樂、跑步、與朋友和家人交流等，以幫助緩解壓力。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法。嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如使用記憶法、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習(xí)效率，參加學(xué)習(xí)小組與同學(xué)討論問題，共同進(jìn)步。

注意讓孩子保持積極的心態(tài)。保持積極的心態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行正面激勵(lì)，不過分焦慮或自卑，專注于自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。讓孩子與家長(zhǎng)和老師溝通。與家長(zhǎng)和老師保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助，共同面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。