初中生物的學(xué)習(xí)方法
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生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,是研究生命現(xiàn)象及其活動基本規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)能促進(jìn)人類解決人口增長、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性保護(hù)等諸多領(lǐng)域的相關(guān)問題。學(xué)好生物不僅可以幫助孩子取得好成績,還能增加孩子的生活經(jīng)驗。
初中生物的學(xué)習(xí)方法
1、課前要預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽-遍講課內(nèi)容,在瀏覽時,應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)習(xí),為下聽講奠定基礎(chǔ),使聽講更加有的放矢。
2、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效,就需要做好課堂筆記。雖說上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是,課堂筆記同樣重要,聽課時,將老師講授的重點記錄下來,可加深印象,減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。俗話說“眼過千遍不如手過一遍”。
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學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān),越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法,并沒有統(tǒng)一的規(guī)定,因個人條件不同,時代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。掌握有效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
初中生的學(xué)習(xí)方法
1.需要制定計劃
初中要想有一個有效的學(xué)習(xí)方法,首先要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)近年來的調(diào)查顯示,成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于成績好的學(xué)生通常都有明確的計劃。而那些成績差的初中生,他們大多是在哪里學(xué)習(xí)計算,所以有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會制定計劃。
2.學(xué)會建目錄
一本教科書大約有十章,每章幾頁,十幾頁以上,包含許多標(biāo)題,每個標(biāo)題包含許多副標(biāo)題,每個副標(biāo)題包含一些知識點。第一次閱讀時,根據(jù)章節(jié),提取標(biāo)題和知識指出,寫筆記紙,貼在章節(jié)的前面。如果學(xué)生編纂了這樣的目錄,一切都會一目了然。它不僅有助于學(xué)生找到所有的知識點,而且有助于清楚地了解知識之間的關(guān)系。
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學(xué)習(xí)方法是通過孩子學(xué)習(xí)實踐,總結(jié)出的快速掌握知識的方法。與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān),好的學(xué)習(xí)方法不僅會使孩子的學(xué)習(xí)有高效的成果,還會使孩子感到學(xué)習(xí)是一件輕松的事,提高孩子對學(xué)習(xí)的熱情。
初中生好的學(xué)習(xí)方法
1、確立明確的目標(biāo)
任何計劃的制定都需要明確的目標(biāo),目標(biāo)是一個人前進(jìn)的燈塔,它是孩子向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為家長應(yīng)該讓孩子對學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向,對學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個大致的設(shè)想,同時,對于孩子學(xué)習(xí)上的不足,也要有正確的認(rèn)識,以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。這樣,才能把孩子的注意力集中到目標(biāo)上。學(xué)習(xí)的目的越明確,學(xué)習(xí)行動的意志也就越堅決,尤其是在高尚學(xué)習(xí)動機(jī)支配下的行動目的,更能使孩子不顧生活條件的艱辛,不顧各種內(nèi)部和外部困難,全力以赴搞好學(xué)習(xí)。
2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),預(yù)習(xí)有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。因為課前預(yù)習(xí)是孩子自已獨立閱讀課本的新課文,或老師發(fā)下的新教材,有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題,有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題,以便帶回學(xué)校上課時搞清楚。如能長期堅持預(yù)習(xí),就能不斷提高孩子以閱讀能力為核心的自學(xué)能力,這對孩子今后的學(xué)習(xí)是十分有益的。
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生物這門學(xué)科雖然屬于理科,但是它很多的知識點,卻有著明顯的文科特點,特別是課本中的知識分布零散,但是卻每個脈絡(luò)都很重要。但是生物卻不能依靠簡單的記憶就可以學(xué)好的,它還需要一定的推理和實例操作,來加深對各個反應(yīng)和概念的理解。那么,初中生物復(fù)習(xí)方法是什么?
初中生物復(fù)習(xí)方法
1、回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識
在中考復(fù)習(xí)中,生物課還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識上來。一般老師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中,都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強(qiáng),對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系等,一些同學(xué)可能會重新模糊起來,這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內(nèi)容中的基本概念及基本要求。
2、重視實驗和識圖
從近幾年生物試題來看,圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重,這些圖像直接或間接地來自于課本,這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本圖像的復(fù)習(xí)。對于各章節(jié)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)圖、流程圖等,不僅要認(rèn)圖識圖,還要了解相關(guān)的知識點。重視讀圖表能力的培養(yǎng),不但能簡化學(xué)習(xí),還能學(xué)活知識。
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孩子進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都會有不同程度的增加,一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,這是比較常見的,面對孩子厭學(xué),家長要保持冷靜,尋找厭學(xué)產(chǎn)生的原因,幫助孩子解決遇到的困難,激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。
初中生厭學(xué)怎么辦最有效的方法
首先,與孩子進(jìn)行積極的溝通,了解孩子為什么不想去上學(xué),是因為學(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過程中,要讓孩子感受到自己的問題都能夠傾訴出來,家長不會責(zé)怪他們。
其次,針對不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績太差導(dǎo)致的挫敗感,家長要安撫孩子情緒,告訴他們成績差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù),家長可以與班主任溝通,讓老師批評欺負(fù)人的學(xué)生,甚至讓兩人成為好朋友。
第三,端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,那么學(xué)生就不會真正的喜歡上學(xué)習(xí),甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理,如果學(xué)生是一個自立,自信的人,是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的,同時,作為一個學(xué)生,主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。
第四,多鼓勵初中孩子。找到孩子的閃光點,多予以贊揚(yáng)和肯定,樹立孩子的自信心,如果孩子開始有厭學(xué)的現(xiàn)象,那么家長和老師都要做到,及時肯定孩子的閃光點,肯定和表揚(yáng),滿足孩子的自尊心的需求。
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初中孩子除了身體上的變化,思想上也會有很大的變化,尤其是要小心孩子出現(xiàn)叛逆的情況,遇到這種情況家長也不要慌亂,找原因、找方法、找對策,一點點的引導(dǎo)孩子成長。
初中生不想上學(xué)有什么解決方法
親自送孩子去學(xué)校。當(dāng)孩子大哭大鬧地不去上學(xué),喊著說身體不舒服,或者說昨天和同學(xué)吵架了,老師不喜歡他,作業(yè)難寫了……你應(yīng)該對孩子表示理解,同時說:“我小時候也碰過這種事,但不去上學(xué)不是辦法,讓我們想一下怎么解決這個問題,你先去上學(xué),放學(xué)回來再一起討論。”
減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了,家長不應(yīng)該再給了,對孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無折扣的完成,其余時間自由安排,他可以看書,他也很有興趣涂鴉爬格子,那就自己安排好就可以了,給他自由,讓他快樂成長!
有些孩子不愿意被拘束,往往拘束孩子,導(dǎo)致孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。所以適當(dāng)?shù)慕o孩子自由,對孩子是非常好的。不要天天逼他學(xué)習(xí)。
與老師交談。作為家長,這個時候應(yīng)主動找老師交談,把自己所了解的情況也講給老師聽,因為老師可能還不知道孩子憂慮的原因。老師知道后,三方一起討論,共同尋找解決問題的辦法。一個關(guān)心、體貼的好老師對孩子是非常有幫助的,所以你應(yīng)毫不猶豫地在老師面前多為自己的孩子爭取一點特殊關(guān)照,這可使孩子順利度過難關(guān)。
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上初中之后家長并不能只在乎孩子的主課成績,同時還要注意提升孩子的生物和地理,因為在初二的時候,地理和生物關(guān)乎到孩子的中考成績。
初中生物差怎么補(bǔ)
1.興趣是學(xué)習(xí)的動力。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師,有了興趣,孩子才會積極而愉快地投入,不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。興趣從哪里來?所謂生物就是有生命的物體。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、人體的特征、植物的光合作用等等,這些看起來枯燥無味的知識,如果能夠讓孩子和實際生活聯(lián)系起來就會生動許多,也能提升孩子學(xué)習(xí)生物的興趣。
2.生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶,可以讓孩子將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機(jī)物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。
3.控制練習(xí)的數(shù)量,騰出時間對練習(xí)進(jìn)行必要的反思復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。對于所做的練習(xí),應(yīng)該讓孩子抽出一定量的時間進(jìn)行必要的反思和推敲,對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行有效的消化和吸收,以牢固和掌握前學(xué)知識,獲得新知識和提高解題的應(yīng)變能力。
4.簡化記憶法即通過分析教材,找出要點,讓孩子將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
熱點關(guān)注
家長在問
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