孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，免不了會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，他們可能會(huì)在學(xué)校犯錯(cuò)，收到老師的批評(píng)，一些心理比較脆弱的孩子，受到批評(píng)后會(huì)出現(xiàn)情緒低落。不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常重要的，正確的引導(dǎo)不但能幫助孩子擺脫不好的情緒，還能拉進(jìn)孩子與老師的距離。

孩子被老師批評(píng)之后情緒不好怎么辦

平衡心態(tài)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的批評(píng)觀

首先要靜下心來，忌有先入為主“我家孩子被欺負(fù)”的想法，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方式、平衡的態(tài)度去和老師溝通后，才去引導(dǎo)自己的孩子。前提如果老師是一個(gè)民主的教育者，會(huì)很樂意與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)幫助教師了解什么方法是最有效的。

就事論事，是家長(zhǎng)、老師理解批評(píng)的前提

溝通是理解的基礎(chǔ)，良好的溝通技能能營(yíng)造融洽的氛圍。家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系時(shí)，應(yīng)從事情本身出發(fā)，真誠(chéng)聆聽老師對(duì)孩子“錯(cuò)誤”的分析，往往會(huì)提高交流的效果，使雙方在教育方法上取得一致。最好不要帶著成見的進(jìn)行交流，雙方意見不合，各執(zhí)己見，溝通就會(huì)失去了原有的意義。

有些孩子經(jīng)常給家長(zhǎng)抱怨說不喜歡老師，有的家長(zhǎng)遇到這種情況只知道一味的批評(píng)指責(zé)孩子，這樣做只會(huì)加重孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并不能幫助孩子解決問題，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，積極采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1、學(xué)會(huì)溝通。與學(xué)生進(jìn)行溝通是解決問題的關(guān)鍵之一。學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)該嘗試?yán)斫獗舜说牧?chǎng)和意見，并平等地交流觀點(diǎn)。通過交流，可以更好地了解學(xué)生的想法和需求，從而采取更加有效的方法，幫助學(xué)生提高成績(jī)和興趣。

2、與老師溝通。如果孩子對(duì)老師有抵觸情緒，家長(zhǎng)可以主動(dòng)聯(lián)系老師，詢問老師對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)，并了解老師的教學(xué)方式和教育理念。通過與老師的溝通，可以更好地了解孩子和老師之間的關(guān)系，找到解決問題的辦法。

3、我們要給孩子營(yíng)造一種比較放松的環(huán)境，使小孩一點(diǎn)也不瞞報(bào)地講明白教師指責(zé)自身的緣由及其對(duì)自身的工作態(tài)度和自身遭受指責(zé)時(shí)的情緒。家長(zhǎng)要理性分析孩子造成排斥心理狀態(tài)的首要緣故，并采用適度的方式給予處理。

4、引導(dǎo)孩子寬容看待他人的行為。孩子有孩子的情緒，老師有老師的難處。對(duì)于老師的力有不逮之處，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子寬容和理解他人。順著孩子的不滿轉(zhuǎn)變思路，引導(dǎo)孩子以善意的心態(tài)去思考其他人的所作所為。

相信家長(zhǎng)都遇到過孩子有這樣的情況，在學(xué)校非常不聽老師的話，對(duì)老師非常的抗拒，老師說什么都想去反抗，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子盡快走出這種困境，緩解老師和學(xué)生之間的矛盾。

孩子對(duì)老師有情緒怎么辦

1、先和孩子談一談。在和老師溝通之前，先和孩子談一談，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)老師有抵觸情緒，以及具體的情況是什么。盡量保持冷靜和客觀，讓孩子感覺到你的支持和理解。

2、針對(duì)具體問題提出解決方案。在與老師溝通時(shí)，針對(duì)孩子的抵觸情緒，提出具體的問題和解決方案。例如，孩子可能對(duì)老師的某些行為或語(yǔ)言不滿意，或者老師的教學(xué)方式不適合孩子。在和老師交流時(shí)，你可以提出你的看法和建議，讓老師了解孩子的需求和關(guān)注點(diǎn)。

3、要給孩子提供有限的選擇。要讓一個(gè)剛學(xué)習(xí)走路的。孩子慢慢地建立自信，給他自己做決定的機(jī)會(huì)非常重要。例如你的孩子拒絕在書桌上作涂色練習(xí)，這時(shí)你就可以給他提供兩個(gè)選擇方案：“我們可以在這里涂色，或者玩拼圖游戲，你喜歡做哪一個(gè)呢？”

4、尊重接納孩子的情緒。不管孩子是悲傷、孤獨(dú)還是快樂，家長(zhǎng)們都要密切關(guān)注孩子，做到尊重和理解孩子，不要沒弄明白事情原委就批評(píng)孩子。

孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，是一件十分糟糕的事情，特別是處于高中的孩子，因?yàn)榇穗A段的孩子處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，幫助孩子化解對(duì)老師的誤會(huì)是唯一的解決辦法。

高中孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1、及時(shí)了解孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒的原因。孩子產(chǎn)生對(duì)老師的抵觸情緒，家長(zhǎng)決不能不問緣由，一味批評(píng)和責(zé)備。有的是為了反對(duì)家長(zhǎng)的“專制”教育；有的是有強(qiáng)烈的求知欲，不滿老師的教育方式和教學(xué)方法。

有的是受不了老師的批評(píng)；受到了老師的冷淡和忽視；有的老師對(duì)差生存有偏見，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就一好百好，對(duì)差生言辭偏激，挫傷了孩子的自尊心，從而使孩子產(chǎn)生抵觸情緒等等。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)原因，采取不同的應(yīng)對(duì)措施，才能從根本上解決問題。

2、充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子愿意把這件事說給父母，是對(duì)父母的信任，并渴望獲得父母的支持。如果這時(shí)父母不分青紅皂白就責(zé)罵孩子，情況一下子會(huì)變得很不好，特別是高中生，他會(huì)因此加重對(duì)老師的不喜歡，同時(shí)也會(huì)增加和父母的隔閡，這樣一來，事情就變得很糟了。

相反，如果家長(zhǎng)能靜下心來聽孩子訴說，讓他把所有的感受都說出來。然后拍拍孩子的肩，表示理解，有助于孩子釋放負(fù)性情緒，從而盡可能的繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí)。

孩子在上學(xué)的過程中，可能會(huì)遇到不同性格的老師，一些老師性格和善，一些老師則比較嚴(yán)厲，孩子大多都比較害怕嚴(yán)厲的老師，部分孩子因?yàn)樘^害怕老師，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

孩子說老師兇不想上學(xué)怎么辦

安撫好孩子的情緒。不論什么原因，當(dāng)孩子產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，他的內(nèi)心是最無助的，這時(shí)，最需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛。我們家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，告訴孩子：“寶貝，不要怕，媽媽永遠(yuǎn)和你在一起，共同面對(duì)困難”。讓孩子安心，消除焦慮。

由家長(zhǎng)出面直接跟老師溝通。告訴老師，孩子有點(diǎn)害怕你，這幾天還總是說不想上學(xué)了，希望老師可以跟孩子聊一聊，多接觸一下，互相之間加深了解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)把孩子的一些能力，特長(zhǎng)，告訴老師，讓老師多給孩子一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

跟孩子共情。作為父母，我們首先要和孩子共情，讓孩子知道，爸爸媽媽很理解你的感覺，讓他們知道自己的感受和表達(dá)得到了認(rèn)可和接受，孩子覺得得到了重視是，才愿意繼續(xù)和你分享自己的生活日常。然后開始安慰孩子情緒，幫他們開解。

引導(dǎo)孩子換位思考。作為家長(zhǎng)，我們沒有資格要求老師做出改變，更何況老師本身是沒有錯(cuò)的，所以我們要通過一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)的方式，讓他們站在老師的角度上，理解老師“兇”的理由，感受別人的情緒，明白老師的苦心。

初中時(shí)期是我國(guó)的九年義務(wù)教育階段，老師沒有權(quán)利不讓孩子學(xué)習(xí)。面對(duì)老師不讓孩子上學(xué)，家長(zhǎng)要多方面了解具體情況，與老師溝通，引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己犯下的作物，并向老師全面介紹孩子，幫助孩子培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

初中老師不讓孩子上學(xué)怎么辦

第一、了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，要告訴孩子成績(jī)只能代表學(xué)習(xí)能力的好壞并不能代表孩子的好壞。即使成績(jī)不好、老師不喜歡、同學(xué)排擠也并不能說明自己就不好。

第二、當(dāng)老師勸退很堅(jiān)決的時(shí)候，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這個(gè)時(shí)候可不能松口，老師一說就將孩子帶回家了，我們應(yīng)該有的態(tài)度是不管孩子學(xué)成什么，義務(wù)教育都必須完成。任何人都不可以也沒有權(quán)利以任何理由來要求孩子退學(xué)。

第三、家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的在校情況，經(jīng)常給予鼓勵(lì)，多陪孩子聊聊校內(nèi)事情。和老師之間也要時(shí)常了解溝通學(xué)習(xí)方面和孩子之間相處情況，以防孩子在校內(nèi)繼續(xù)受孤立。

第四、弄清楚孩子犯了什么錯(cuò)誤。學(xué)生犯了錯(cuò)誤適當(dāng)懲戒對(duì)孩子是有好處的。但是如果老師不讓上學(xué)就是原則性的問題，所以家長(zhǎng)要弄清楚到底犯了什么錯(cuò)誤，如果是淘氣，不完成作業(yè)等錯(cuò)誤，就不是原則性錯(cuò)誤，如果教師不讓上學(xué)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該與教師溝通，爭(zhēng)取上學(xué)權(quán)利。

孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)，基本上都是通過老師在課堂上傳授的，所以課堂的聽課效率對(duì)提高孩子成績(jī)來說至關(guān)重要，然而生活中，很多孩子出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象，這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)方法及老師的授課方法等有很大關(guān)系，面對(duì)孩子上課聽不懂，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

孩子上課聽不懂老師說什么怎么辦

讓孩子對(duì)學(xué)科感興趣。讓孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果好、見效快。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，通過直觀、游戲等方法，激發(fā)孩子的好奇心。老師對(duì)于孩子的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，從而逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

讓孩子喜歡老師。每一個(gè)人都有自己的喜好，如果讓孩子喜歡上老師，就會(huì)愛烏及屋喜歡上老師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說話聊天的時(shí)候要是不是的“不小心”透露這位老師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

家長(zhǎng)與老師良好的溝通。如果孩子上課聽不懂老師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任老師讓老師及時(shí)和孩子溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)。