《水孩子》體現(xiàn)出作者對人類未來發(fā)展走向的焦慮以及對兒童身心健康成長的關注。作品不但向讀者傳達了對烏托邦的追尋，而且使讀者也同湯姆一樣，重新踏上天路歷程，讓孩子在閱讀時，懂得了不少的道理。

水孩子的作者是誰

作者是金斯萊，生于達特木附近的小鎮(zhèn)維卡里奇，但他的童年時光大多在芬縣的巴納克鎮(zhèn)和德文郡的克洛夫萊鎮(zhèn)度過，后來到英國皇家學院、倫敦大學和劍橋大學讀書，學習的是法律。

他畢業(yè)于劍橋大學，離開劍橋大學后即任牧師。1842年任教區(qū)牧師，1869年被任命為切斯特大教堂牧師，最后，1873年，被任命為英國大教堂西敏寺的牧師。他著有《酵母》、《阿爾頓·洛克》等六、七部長篇小說，劇作《圣者的悲劇》，幾部有關歷史和環(huán)境衛(wèi)生的著述以及為數(shù)不少的詩歌等。

水孩子的特點

1、善良：水孩子通常都很善良，愿意幫助那些需要幫助的人或動物。

2、溫柔：水孩子通常都很溫柔，不會傷害那些體型較小或看起來很脆弱的生物。

3、有愛心：水孩子通常都有愛心，愿意關心和照顧其他生物。

4、有耐心：水孩子通常都很有耐心，可以等待很長時間才輪到他們自己說話。

水孩子中湯姆的來歷

水孩子湯姆起初是一個掃煙囪的小男孩，在師傅的手下做苦工，由于沒人管教，他也可以說是一個有很多乖習慣的孩子。后來受仙女指引，湯姆變成了水孩子，也開始慢慢學習和成長：學習如何與人相處；學習去幫助別人；克服惰性去做自己不喜歡做的事情等等。

慢慢的，他睜開眼睛，看到了一個很多人無法看到的世界。這個世界豐富多彩，要靠人們自己睜開眼睛才能看到它的多姿多彩。