作者認為20世紀90年代成長起來的孩子缺少苦難和磨難，現代人在痛苦面前缺乏先人們那樣的風度，并將這種脆弱傳到了孩子那里，使得孩子極容易在痛苦面前畏縮不前，帶給孩子不少的感悟。

青銅葵花主要內容

《青銅葵花》是曹文軒的長篇小說。《青銅葵花》字里行間充滿著真情，以苦難作為小說的基本調子貫穿始終?？ǖ陌职植恍矣鲭y，青銅的父母收養了葵花；青銅的家里只能供一個人上學，青銅把機會讓給了葵花。

兩人一同成長；一家人互相扶助，渡過了一個又一個的難關；在12歲那年，城市女孩葵花又回到她的城市；從此青銅一直望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。

青銅和葵花是怎樣相遇的

葵花的爸爸不幸落水，她只好去找她前幾天才認識的伙伴，青銅。青銅一家也收留了葵花，于是葵花就在青銅家生活了。這是一對名義上的兄妹，卻不是親生的。

男孩叫青銅，女孩叫葵花。青銅與葵花第一次相遇的地方，女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，爸爸的意外離開使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認領了她，就這樣，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。

青銅葵花的主題思想如何

《青銅葵花》中青銅一家不斷遭受著苦難，可是他們卻把苦難當成生長所必經的風雨磨練。青銅和葵花承受著物質貧困、心靈考驗的同時，也獲得了精神的富足。

青銅和葵花的性格與意志成長得更為堅韌，他們的童年比生活在安樂環境中的同齡人的童年有了更多的收獲與意義。正是因為青銅的生活貧苦，他很早就感受到了物質匱乏的滋味，有了為生存而努力的意識，所以青銅比其他孩子要更為成熟。

曹文軒安排書中的角色以積極的態度去面對苦難，在對艱難與困境的征服中實現自身的進步與完善。以此詮釋與肯定了苦難和困境對于兒童成長的意義。

曹文軒以鮮明的文學形象表達出重要的人生成長理念，即苦難鍛造著人性，經歷過苦難的人往往能夠直面現實中的困境，獲得真正的精神升華。