具體做法是想辦法讓學生對英語感興趣，主動學起來后，再想辦法讓其保持住興趣。到初三能養成習慣，不掉隊，就可以放手了。詞一定要多背多聽寫，語法可以從一些常用的短語開始，不會要多去學多學問多去背，可以多聽一些英文歌曲練習發音，看英文電影練習語句，培養興趣愛好，興趣愛好是最好的老師。 

初一英語基礎差怎么補救

創造良好的英語氣氛

可以在平時多看一些美劇，多聽一些英文廣播來形成一個良好的學習英語的氛圍，在學英語的時候要注意有技巧地記憶單詞，把不會的單詞語法記在一個小卡片上面每天重復背誦，大聲朗讀英語課文，讓腦子有一個熟練的記憶，還可以與外教和英語老師多對話交流，提升口語能力。

要學會總結考點

通過歸納和整理，熟悉學習的知識，提高做題的能力。英語試題會結合相應的考點進行出題，特別是選擇題，會涉及到相應的考點內容。我們要想做好選擇題，就需要學會總結考點，特別是經常出錯的題目，要學會進行歸納和整理，學透這些知識點，當我們熟悉考點，就很容易選出答案。

打牢基礎

首先自然是大量的進行背單詞。初一的話大家的基礎都不是那么的牢固，想要趕緊把狀態追回來還是非常容易，越到后面難度越大。其次，語法如果上課老師能講的話就聽，講不了的話，優先背課文。通過背課文去學習語法也是一種不錯的方式。

背課文

要多讀、多背課文，背著背著語感就來了，有時在做題時會有幫助，答案一下子就會選出來，不僅能夠幫助做題，也能幫助寫作文。英語試卷后的作文占分值很高，如果作文寫得好，會拉高很多分。

認真聽課

這點非常重要，老師講課相當于“師傅領進門，修行靠個人”中的領進門，老師會帶著你發音，講發音技巧，學會發音技巧會有助于你記單詞，另外還會講語法知識、做題技巧等，這些都至關重要，一定要跟上老師的節奏。

找對學習方法

對于英語來說多開口練習，培養語感以及日常積累都很重要，更重要的是理解老師講解的做題方法和一些語法規律，熟知規律等于認識了一條捷徑。

怎么學好初一英語

1、好的學習氛圍

學好英語需要一個好的學習氛圍，從聽說讀寫上面給自己營造一個適合英語學習的環境，可以多聽，多聽英語歌曲，多聽英語廣播，多看英語電影，多看英語電視劇，多說英語句子，多說英語文章，多寫英語作文，多寫英語日記，必須要堅持不懈的做下去，這樣，才能學好英語。

2、單詞

學英語要有一定的單詞量，這具體要看想掌握到什么程度，如果是正常交流，只會一些簡單單詞就可以了，初高中學的單詞量完全夠用，如果是參加考試，那么都會有相應的考綱，把考綱單詞背會即可。

3、提高閱讀能力

英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。精髓是在于抓住一些重點句子，以理解整個段落和整篇文章為主，在出題點的句子上用心去研究。

4、培養興趣

一定要想辦法提升孩子學習英語的興趣。激發出孩子自我主動學習英語的意志力，這樣才能事半功倍。再者，在建立在學習興趣的基礎上，一定要讓孩子多背單詞，詞匯量決定了英語的水平，沒有詞匯量，看不懂、讀不懂，怎么做得好題。

5、系統的學習英語語法

英語課本上的語法都是零散的，不同的老師課堂上講解的方式，注重點不一樣，初中以后，作業和考試基本上以語法為考點，很多學生作業不會做，或者容易做錯，除了不明白單詞的詞義之外，最大錯誤在語法方面沒有恨下功夫掌握好，有的甚至不知道英語語法是什么。

如果是自己自學英語語法的，建議把小學英語語法弄清弄透后，再學習初中英語語法，沒學好小學英語語法，直接學初中語法，基礎仍然不牢固，英語的銜接性是很強的，脫節了就會產生斷層。

6、多多刷題

有的人說學好英語一定的背單詞，有的人說一定得學語法，還有的人說要背會知識點，這些都沒有錯，但是如果光背這些點的話，他可能真的完成不了在分數上的飛躍，為什么？因為必須得去做題，也就是說只有把單詞、語法和知識點放到題目當中來看、來掌握了，才能真正的成長起來。

怎么預習英語課文

1、端正孩子預習態度

很多孩子不太重視課前預習，認為反正課堂上老師會詳細地講解，預習是多此一舉、浪費時間；也有的同學曾經做過預習，但不得要領，沒有什么效果，因而不能堅持。家長要教導孩子明白對預習的重要性，提前預習在孩子整個英語學習的過程中具有十分重要的作用。

2、學會標注重點

父母可以教導孩子預習時，要孩子用一只與課本上字體不同顏色的筆來做筆記，做筆記的字體要小而整潔，不然的話可能會影響課本的美觀。應該培養孩子預習的時候把重點內容寫在書上，如果內容過多，可以寫在便利貼上，要孩子標出每一個句子中的重點詞組，并且對于一些復合句，找出它們的從句，并用括號標注出。

3、單詞熟記

孩子預習過程中單詞的預習要做到音，形，意齊全。首先孩子要跟磁帶讀準音，然后是記憶單詞，連同它意思和發音聯系起來記憶更有效率。碰到重要的詞匯和詞組，最好讓孩子查查字典，多了解它的固定搭配。

4、仔細閱讀相關的語言材料

父母要引導孩子通讀有關的語言材料，基本了解語言材料的中心內容，體會課文的語境和作者的感情。遇到不認識或不理解的詞匯和短語，先做個記號，然后教導孩子聯系其所處的語言環境（上下文），猜測詞義，作出判斷。因為語言環境不同，詞的意思也各異。

5、掃除學習中的語言障礙

孩子各單元的學習都是從詞匯入手的，可以說生詞是英語課堂教學的主要障礙。對于這些障礙，一方面我們可以根據新舊知識的聯系加以分析；另一方面孩子可以借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上；對于課文，孩子可以查閱相關資料，了解課文內容的背景知識。這樣在課堂上孩子就能騰出更多的時間和精力，加深對重點、難點的理解和運用。

6、課前預習要積極思考

孩子預習過程中要做到敢疑、多疑，如：作者在這篇文章中滲透了哪些語言現象?作者想通過這篇文章告訴什么?這樣的發散思維一定會加深孩子對語言材料內容的理解，并激發孩子探求知識的欲望，在課堂上孩子就一定會更加積極主動地結合老師的講解去獲取答案，從而加強課堂學習的效果。