孩子初一學(xué)習(xí)地理，可能剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子會(huì)不知道怎么學(xué)習(xí)，我們可以跟孩子說(shuō)，下課后多請(qǐng)教下老師方法，或者課堂上多關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，看他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)一下別人的做法。

初一背地理方法和技巧

1、一定要理解基礎(chǔ)上去記憶，才能起到事半功倍的作用，切記不能死記硬背。我們知道，現(xiàn)在地理已經(jīng)納入中招考試科目，考試模式已經(jīng)發(fā)生重大變化，由原來(lái)的記憶考查轉(zhuǎn)變?yōu)榭磮D看材料分析圖，分析材料的能力考查。因此，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能把地理學(xué)好。

2、歸納法。是對(duì)某些知識(shí)總結(jié)分類(lèi)，串成一條線。如我國(guó)有一條重要的地理分界線，秦嶺—淮河。歸納后可知①它是我國(guó)一月份0℃等溫線通過(guò)的地方。②是800MM等降水量通過(guò)的地方。③是暖溫帶與亞熱帶通過(guò)的地方。④是河流結(jié)冰與不結(jié)冰的分界線。⑤是旱地和水田的分界線。⑥是南方與北方的分界線。

3、重復(fù)記憶。根據(jù)《心理學(xué)》中講到的遺忘規(guī)律，知識(shí)要及時(shí)必要的重復(fù)幾次記憶，這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下：

新課內(nèi)容講述完畢后，留點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記，加強(qiáng)瞬時(shí)記憶，下節(jié)課上課前積極回答老師的提問(wèn)，把存在的問(wèn)題多去問(wèn)老師。其后一個(gè)周再重復(fù)記憶一次，學(xué)完一章內(nèi)容后，再把知識(shí)內(nèi)容串一遍，再重復(fù)記憶一次，并重點(diǎn)多看地圖，這樣反復(fù)記憶遺忘的概率就大大減低了。

4、象形法。把地理事物想象成實(shí)物、數(shù)字、字母、幾何圖形、漢字等。想象不求統(tǒng)一，不同學(xué)生對(duì)同一事物會(huì)有不同的想象，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

例如：一些河流像黃河、長(zhǎng)江，黃河像個(gè)大“幾”字，長(zhǎng)江像個(gè)英文字母“W”。讓孩子在作業(yè)本上畫(huà)出此形，然后讓孩子沿著圖形分出上中下游，這個(gè)略圖栩栩如生，因此借助此圖就能大大加深孩子的記憶。

5、平時(shí)做好系統(tǒng)化的總結(jié)和梳理。很多心細(xì)的學(xué)生在背知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)梳理。

這樣做，一方面是便于記憶提升效率，另一方面是便于之后再次記憶，復(fù)習(xí)的時(shí)候有自己的資料。更有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在記知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)標(biāo)出難背的知識(shí)點(diǎn)以及?？嫉闹攸c(diǎn)，來(lái)減輕記知識(shí)點(diǎn)的負(fù)擔(dān)，這些都是不錯(cuò)的辦法。

初一地理是開(kāi)卷考試嗎

初一地理是閉卷考試。

初中開(kāi)卷考試的科目是：政治和歷史，其他的學(xué)科都是閉卷考試，無(wú)論是初一還是初二初三。生物和地理初二就要會(huì)考，初三就不用考了。

只要是正常開(kāi)展的科目，一般就都是閉卷考試，所以不要讓孩子抱有不切實(shí)際的想法，認(rèn)真復(fù)習(xí)才是正理。

初一地理怎么復(fù)習(xí)

1、要勤背知識(shí)點(diǎn)，地理其實(shí)有很多知識(shí)點(diǎn)是需要背誦的，如果要學(xué)好，第一點(diǎn)就是不要怕，要勤背書(shū)。

2、多做一些習(xí)題，也可以在網(wǎng)上找一些順口溜來(lái)幫助記憶，還可以和同學(xué)通過(guò)猜迷的方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3、掌握教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。

具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖形合一（圖文合一），從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。

用此方法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對(duì)地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

4、抓綱務(wù)本。指導(dǎo)學(xué)生編復(fù)習(xí)提綱，要建立初中地理各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。

5、巧用地圖。把全章知識(shí)整理成要點(diǎn)式的文字結(jié)構(gòu)，留足適當(dāng)?shù)目瞻住?/p>

6、舉一反三。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做到突出重點(diǎn)，明確因果聯(lián)系。

7、對(duì)于一般的學(xué)生，錯(cuò)題本一定要用起來(lái)了，是孩子以后的復(fù)習(xí)工具，考試之前打好基礎(chǔ)，初中還是基礎(chǔ)題占大部分，考試前調(diào)整心態(tài)，看看之前的錯(cuò)題本，整體再做個(gè)梳理，限時(shí)訓(xùn)練，要保證在考試時(shí)，時(shí)間充裕。