相信很多孩子都有一個考上高中的目標，想要實現這個目標，孩子必須通過中考的篩選。所以，趁著時間還來得及，孩子要養成一些良好的學習習慣，提高自己各方面的學習能力，爭取在中考當中脫穎而出。

初中生怎樣提高成績的方法

1、明確自身的問題

正所謂“知己知彼百戰百勝”，這句話在學習上同樣適用。同學們要清楚自身的學習情況，知道自己的問題在哪。比如努力學習成績無法提升的原因是什么？如果是學習方法不正確就改變學習方法，如果是學習效率低就提高學習效率。總之，把問題找到，然后孩子制定對應的學習計劃。

2、掌握學習的主動性

被動學習跟主動學習是學習的兩種狀態。很多孩子處于被動學習的狀態，但是想要獲取更多的知識點，中孩子要掌握學習的主動性，變被動學習為主動學習，成為學習的主人。主動學習要求孩子真正參與到學習當中來，學習的過程中積極思考，用心學習。有不懂得問題就及時問老師，爭取不留疑難問題過夜。

3、做到精準學習

在學習的過程中，中孩子要做到精準學習，尤其是中考生跟高考生，要考什么，學什么。考試之前的復習時間往往是非常緊張的，中考生復習時間嚴重不足。教材上的知識點雖然多，但并不是每個知識點考試都會考，考生要做到精準復習。把考試高頻考點找出來，然后針對性地復習。

4、養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣是一個過程，孩子初中的學習是由多個環節組成的。比如預習、課堂上聽講、復習、做作業等。想要快速提高成績，中學生一定要把握好學習的各個環節。預習的時候調動所有感官共同參與預習，課堂上跟上老師的節奏，積極回答老師提出的問題，課后及時復習，對知識點進行查漏補缺，及時彌補不足。

5、抽象思維以及邏輯思維能力

初中知識雖然比高中知識難度系數小很多，但同樣對孩子的眾多能力有要求。比如抽象思維能力以及邏輯思維能力，物理、化學當中的很多知識需要抽象思維能力，這種能力欠缺，物理、化學可能就會存在偏科。在所有科目的學習中，都需要邏輯思維能力，數學需要邏輯思維能力，語文回答問題也需要。不要以為考試當中不留空白就能得分，老師閱卷的時候還要看孩子答題的規范以及嚴謹性。

初中生學習方法

一、制定合理的學習計劃

凡事預則立，不預則廢。恩格斯說：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐。”教育學家們一致認為先進學生和后進同學的差異，重要的一點是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而后進學生大多是學到哪里算哪里，或教師指向哪里自己就到哪里，或教師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在無所事事中度過。因此每位學生在開學伊始，必須制定學習計劃。

二、科學預習

所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發現疑問，以做到心中有數，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關鍵。

三、專心聽課

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學生來說，其基本任務是在教師的指導下學習知識，發展智力，提高能力。無數事實表明，在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的。因此，學生要想提高學習效率，就必須認真對待上課并學會聽課。

四、學過的知識要勤總結

每一章的關鍵點、難點、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記上的，粘到相應的章節中間。閱讀時，標記每一段，如“已經理解，不要閱讀”，“這個問題簡單，不需要做”等等，所以，在復習時，目標是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費時間。自然提高效率。

五、及時復習

及時復習，是指以下課堂教學，每天使用復習方法。復習及時，可以提高記憶效果。然而，學生經常出現以下情況：聽課，課后做作業，省略復習鏈接。這樣，學習的知識的系統性和完整性就會被破壞，長期學習的知識就會被模糊和遺忘。不系統和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此，學生必須注意檢討。

另外，學生還要養成養成聯想的思維習慣，在學習中應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。

學習習慣的重要性

1、認識習慣

學習習慣是在孩子們學習的過程當中經過反復練習形成并發展，成為一種需要的口動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發孩子的學習的積極性和主觀能動動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；培養學生的創新精神和創造能力，使孩子終身受益。

2、培養孩子的自覺性，養成好習慣

培養良好的學習習慣，是育人成材的一個至關重要的大問題。自古以來就會引起家庭的重視。古人云：“養其習于童蒙，則作圣之基立于此。”就連當代著名教育家葉圣陶也曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”好的學習習慣一經形成，便會終身受用不盡，成為一種無形的力量，是一種經常起作用的積極因素。

3、言傳身教

家庭是孩子的第一課堂，父母的一言一行時時刻刻影響孩子的品德行為的養子成，孩子的言行其實就是父母行為品德的縮影，要求孩子做到的自己首先要做到，只有在孩子的心目中，才是一個可聽、可信又可敬的人，在日常生活中的一件小事，也不能在孩子面前不拘小節，例如；要文明用語，和睦相處，對朋友要相互寬容等，這些小事都能影響孩子習慣的養成，孩子養成好的品質，其他的問題也就迎刃而解了。

4、及時完成學習任務的習慣

當然也要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個任務的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，同時有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，讓孩子產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

5、及時調整

中小學生多數自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走得現象，引導孩子求肋于父母親或者老師得協助。培養習慣，也像走路一樣，發現走得路線不對了，及時調整到正確得軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。這個好習慣也就養成了。