孩子只有系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、背誦單詞、復(fù)習(xí)語(yǔ)法、做閱讀練習(xí)題，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，把自己總結(jié)出來(lái)的解題方法和技巧加以反復(fù)運(yùn)用，這樣做就能達(dá)到熟能生巧的目的。當(dāng)然孩子能夠持之以恒的堅(jiān)持下去，這才是取得成功最基本的條件。

九年級(jí)英語(yǔ)怎么學(xué)才能提高成績(jī)

1、打好英語(yǔ)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。初中階段的語(yǔ)法在初一初二基本都學(xué)完了。進(jìn)入初三后，孩子的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是詞匯量的大量擴(kuò)充和綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用整個(gè)初中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。初三的這個(gè)階段一定要掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行一些歸納，及時(shí)為自己的英語(yǔ)知識(shí)做好總結(jié)、提煉重點(diǎn)知識(shí)、把難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)找出，讓自己的復(fù)習(xí)更加的系統(tǒng)化，最好做到知識(shí)的條理化。

2、把復(fù)習(xí)知識(shí)徹底學(xué)透

上了初三之后有很多的孩子都會(huì)有這樣的想法：自己英語(yǔ)基礎(chǔ)好，老師上課講的東西基本上都聽懂了，課后就沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)了。然而事實(shí)上證明，很多以為自己聽懂了掌握得不錯(cuò)的同學(xué)在英語(yǔ)的課后運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候還是會(huì)出各種各樣的錯(cuò)誤，就更不要說(shuō)上課聽得云里霧里的同學(xué)了。所以建議初三孩子還是要把基礎(chǔ)知識(shí)吃透，掌握好一些復(fù)習(xí)技巧之后在之后的英語(yǔ)考試和復(fù)習(xí)中就會(huì)非常輕松的。

3、強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀能力并注重運(yùn)用

英語(yǔ)的閱讀理解在中考英語(yǔ)試卷中占有很大比重的，孩子在中考時(shí)英語(yǔ)閱讀理解是占英語(yǔ)分值的很大比重的。要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，孩子必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。

4、勤朗讀課文

這是孩子學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。孩子初三復(fù)習(xí)壓力較大每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

英語(yǔ)基礎(chǔ)差，初三學(xué)生如何提升

1、分析英語(yǔ)薄弱環(huán)節(jié)

首先要找到自己的癥結(jié)所在才好對(duì)癥下藥。通過(guò)一模考試試卷和自己平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)分析分析；也可以與老師交流，看看自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)哪個(gè)方面是薄弱環(huán)節(jié)！這點(diǎn)非常重要，切勿在沒(méi)有找出根本原因之前，就開始盲目的大量刷題。

2、背單詞90分以下的孩子，課本知識(shí)可能都沒(méi)有完全吸收。基礎(chǔ)差的孩子的最大的一個(gè)共同點(diǎn)就是詞匯基礎(chǔ)太差。他們面對(duì)詞匯量較大的閱讀和聽力的時(shí)候，是很難明白題目所要表達(dá)的意思，更別說(shuō)分析判斷了。應(yīng)該把主要精力放到中考高頻詞，大概700個(gè)左右，先把這部分單詞都背會(huì)，不要求每個(gè)單詞都會(huì)拼寫，至少要做到看到聽到能夠迅速反應(yīng)出他的中文意思。然后再把精力放在中考1600核心單詞，總共也就2000多個(gè)單詞，每天記50-60個(gè)，最慢兩個(gè)月也可以記完。

3、在背記單詞的同時(shí)，每周還要至少刷兩套真題。在刷題的過(guò)程中，碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，直接標(biāo)記出來(lái)或者摘抄到單詞本上，同樣也要每天去背。做完后就要對(duì)答案，找出常錯(cuò)的題型，并分析錯(cuò)誤原因。同一套試卷可以刷多次，第一次刷可能很多陌生的單詞，把這些單詞背過(guò)后，再刷時(shí)就會(huì)輕松很多，再刷過(guò)三遍后，試卷上很多的句子基本能背下來(lái)。

4、英語(yǔ)試卷中的作文，是提分最簡(jiǎn)單的部分。作文除了了解中考作文考點(diǎn)、技巧外，背誦歷年中考作文高分范文，是提高作文分?jǐn)?shù)最快的方式。在刷歷年真題時(shí)，用自己背過(guò)的作文范文模版，把自己掌握的單詞短語(yǔ)替換掉原有的句子，嘗試使用長(zhǎng)難句，這樣更容易得高分。每周至少寫一篇作文，不斷的進(jìn)行修正，直到能和范文媲美。也可以把寫好的作文讓老師批改，然后按照再修改，再找老師批改，如此往復(fù)，直到老師認(rèn)為已經(jīng)無(wú)需修改為止。

5、聽力可以利用碎片的時(shí)間或每天早晚洗漱的時(shí)間磨耳朵。可以聽課文，也可以聽真題的聽力。練習(xí)聽力時(shí)，記得先把讀音讀準(zhǔn)然后進(jìn)行聽力練習(xí)。最后拿出聽力文字資料，播放音頻，一邊聽一邊看文字，聽朗讀和自己的發(fā)音是否相同。可以放慢語(yǔ)速，聽不懂的地方，就一遍一遍的聽，直到聽懂為止。

6、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)只要能夠跟上老師的節(jié)奏，課堂上的內(nèi)容就夠了，在刷題的過(guò)程中不斷的熟悉，碰到不懂的就去請(qǐng)教老師。不要感覺請(qǐng)教老師很難為情，如果你能多提高幾十分，進(jìn)入一個(gè)非常好的高中，老師也會(huì)為你感到高興和自豪的。

為啥孩子進(jìn)入初中之后英語(yǔ)落后了

由于小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求沒(méi)有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那么高，有些孩子和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就不像對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣，有更大的緊迫感。覺得在小學(xué)孩子英語(yǔ)只要跟幫帶流的就行了。所以孩子在上小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)科表現(xiàn)為會(huì)讀會(huì)寫，基本上差不太多，考試不會(huì)有太難得題目，成績(jī)中等也不會(huì)有太大的差池。

可是上初中之后，由于學(xué)習(xí)科目增加了，孩子需要學(xué)習(xí)考試的知識(shí)很多，學(xué)習(xí)起來(lái)也就沒(méi)有了小學(xué)的安逸。

孩子在七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，尤其是從九月份入學(xué)到十一月份這段時(shí)里，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容主要是小學(xué)與初中的銜接，教材的內(nèi)容都是孩子在小學(xué)熟讀背誦的句子，所以好多孩子學(xué)起來(lái)不會(huì)有太大的壓力。

眾所周知 初中英語(yǔ)教學(xué)要為中考做準(zhǔn)備的，因此初中英語(yǔ)教學(xué)方式和教學(xué)重點(diǎn)較之小學(xué)英語(yǔ)就有較大的差異。初中英語(yǔ)要更側(cè)重進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)。就是在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，從七年級(jí)上學(xué)期期中考試之后，有些細(xì)心的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子期中英語(yǔ)成績(jī)有點(diǎn)不理想了。

其實(shí)孩子成績(jī)不理想的原因就是：開始英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)了，孩子開始有不懂的知識(shí)點(diǎn)了，語(yǔ)法漏洞的增多，導(dǎo)致孩子英語(yǔ)成績(jī)的落后。

這段時(shí)間孩子知識(shí)點(diǎn)的漏洞之一是代詞的用法沒(méi)搞懂 。不明白人稱代詞的主格和賓格咋運(yùn)用，物主代詞啥時(shí)候用形容詞性物主代詞，啥時(shí)候用名詞性物主代詞，對(duì)這些單詞的拼寫也弄得很亂，傻傻的分不清楚。這是孩子進(jìn)入初中之后，第一個(gè)出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)。

這段時(shí)間孩子知識(shí)點(diǎn)的漏洞之二是句式結(jié)構(gòu)搞不清楚。英語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)是不同的。英語(yǔ)的陳述句、 一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和祈使句。這些句式結(jié)構(gòu)也是在這個(gè)時(shí)間段孩子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。孩子句式結(jié)構(gòu)不理解，作業(yè)會(huì)出很多問(wèn)題。

這段時(shí)間孩子知識(shí)點(diǎn)的漏洞之三是單詞的詞性分不清。很多孩子學(xué)英語(yǔ)只是知道怎么讀怎么寫，忽視了單詞的詞性。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中詞性非常重要。比如：動(dòng)詞就是用來(lái)做謂語(yǔ)的，句子中的謂語(yǔ)只能用動(dòng)詞來(lái)承擔(dān)，不同的詞性修飾不同的句子成分，要放在不同的位置。好多孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有樹立詞性的概念，遣詞造句寫作文時(shí)，隨便拿個(gè)單詞就按在句子里。

從七年級(jí)第五單元開始，含有實(shí)義動(dòng)詞的句子出現(xiàn)了，動(dòng)詞的分類讓很多孩子搞不清楚。從此處開始孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就比較吃力了，是成績(jī)落后于其他孩子的開始。