從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。

初中語文閱讀理解能力差怎么提高

1、先要識別文章的體裁

初中生在做閱讀理解題時，在閱讀原文的時候可以確定論文的文體，初中常見的語文閱讀理解文體，有記敘文、議論文、說明文和小說四種類型。確定文章體裁才可以進行相關寫作手法的答題。確定文章文體之后，答一些題目的時候就要對癥下藥。諸如記敘文對應寫作手法、修辭方法，議論文對應論證方法，說明文對應說明方法等等。

2、理清文章的思路

文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

3、結合所給問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，學生在做閱讀理解的時候應該學會帶著試卷上所給的問題去閱讀，一邊思考一般閱讀，能夠迅速的找到想要的答案。還有一個小技巧，學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，采用這種閱讀方式可以節(jié)省很多時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。

4、找出“題眼”

通讀完全文中之后，文章中大致的敘述基本上就會全都懂了，然后帶著文章中的問題去找題眼，這個時候需要學生做的就是仔細的讀題干找出問題的主旨。然后答題的時候，如果文章中涉及到的段落一定要仔細的揣摩和研究，因為一般的問題就在答案中。看清楚文章中的問題之后按照試題的要求去重點看原文，直到找出答案。

5、剖析文字，提煉答案

大多數題目都不能會讓我們能夠在原文中直接找到答案，而是需要我們根據題意要求，去文中尋找相關信息，有的題目答案可能并不只是分布在一段文字中，你可能需要在全文中尋找，并對原文中出現的一些句子進行改造、組合、壓縮、變換，從而提煉出答案。

閱讀理解可以實現短期提分嗎

相對而言，閱讀理解是初中語文各板塊中最易實現短期提分的。

1.規(guī)律性強，題型、分值、考頻、題源等相對固定。初中閱讀理解涉及的大題型約 35類，各小題型總計不到 80個。許多題型的答題模式相對固定，易于記誦和把握。各省市命題又具有很強的規(guī)律性，無論是題型、考點、考頻，還是文本主題、分值、題源等都相對固定可針對性進行閱讀理解訓練。

2.可診斷性強，提升措施具有很強針對性。初中閱讀理解歸根結底考查的是三大能力（概括、理解、表達），五大板塊（文學類、實用類、文言文、古詩文、名著、）。只要對丟分試題進行認真分析，基本都能發(fā)現欠缺的對應知識與能力。初中閱讀理解涉及的知識，30幅導圖即可概括，只要針對性理解記誦這些知識，強化訓練答題技巧，閱讀理解能力很快就能實現提升。

多讀書，理解力一定會強嗎

多讀書跟理解力有一定關系，但并不意味著理解力就必然強。

1.理解力強，不僅要量的積累，更要閱讀的質量和效果。讀書多可能只代表量的增加，閱讀的內容、目的、方法等，都直接關乎閱讀的質量和效果。很顯然，經典的閱讀內容、鑒賞性閱讀目的、探究性的閱讀策略，相對會更有效，更能提升閱讀理解力。

2.理解力是一種綜合能力，關乎感知和思維。閱讀理解中的廣義理解力體現為感知闡釋、鑒賞、分析、推理、評價等。它既涉及感知、形象思維，又關乎抽象思維。所以，讀書只有從閱讀力上升為理解力才有效。反之，如止于淺層認讀感知，則對理解力提升無效。

3.理解力需表達和實踐來驗證和強化。閱讀理解中的理解力最終需通過語言表達來體現。如沒有表達和實踐的驗證，理解力可能無法實現順利轉化。所以。多讀書更要多交流多實踐，讓理解在表達和實踐運用中得到強化。