“偷”在成人的世界里可以說是一種非常可恥的行為，因?yàn)槲覀冊(cè)诤⒆拥臅r(shí)候就被父母教育絕對(duì)不能偷東西，甚至還會(huì)被我們的家長教育“三歲偷針，長大偷金”，所以即使很小的孩子偷拿了別人的東西，也經(jīng)常會(huì)被父母嚴(yán)厲斥責(zé)。

兒童偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、多跟孩子交流溝通，很多家長由工作原因跟孩子的交流很少，時(shí)間長了孩子有什么事情也不愿意跟父母說，孩子的想法很單純，有時(shí)候就是想要某個(gè)東西，但是跟父母缺少溝通怕父母罵自己，于是就做了錯(cuò)誤的事情。當(dāng)孩子偷了東西后，很多家長的第一反應(yīng)就是想要揍孩子，覺得自己的孩子不爭氣，有種恨鐵不成鋼的感覺。

2、幫助孩子建立“物權(quán)意識(shí)”，幫助孩子樹立物權(quán)意識(shí)，簡單來說讓孩子明白什么是屬于自己的，什么是別人的，讓孩子懂得珍惜自己的物品，也尊重別人的物品。孩子從少兒時(shí)期開始，就會(huì)進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感區(qū)，這個(gè)時(shí)期內(nèi)父母的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，有些父母總喜歡站在道德制高點(diǎn)上，教育孩子認(rèn)為我說的就是對(duì)的，孩子必須聽我的說，卻不知這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來抵觸心理，從而影響教育效果。要知道孩子們更希望父母把他當(dāng)做大人平等的進(jìn)行交談，以減少父母與孩子之間的隔閡，當(dāng)然在教育中，我們追求的也不應(yīng)該是一味的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該注重身行力踐，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

4、陪伴孩子，正所謂最長情的告白是陪伴，對(duì)孩子亦是如此，陪伴的時(shí)候，我們能夠讓孩子感受到受重視，也讓孩子敢于表達(dá)自己的心意，因此找到孩子偷東西的原因，尋求解決途徑，這個(gè)過程并非一蹴而就，它既需要父母多加關(guān)注孩子，找到偷竊行為的根源，也需要孩子的配合，考驗(yàn)父母的實(shí)踐能力，當(dāng)然，陪伴才是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提。

在發(fā)現(xiàn)孩子第一次偷東西的時(shí)候，家長不要一昧的打罵孩子，也不能恐嚇孩子，而是要帶著孩子第一時(shí)間將東西還回去，并給對(duì)方進(jìn)行道歉。之后告訴孩子偷東西的行為是錯(cuò)誤的，有喜歡的東西可以一起溝通，或者通過家庭勞動(dòng)去掙。事后也要給孩子培養(yǎng)道德基礎(chǔ)，讓孩子明白有些事可以做，但有些事絕不能做。

小孩第一次偷東西應(yīng)該怎么正確教育

父母在孩子第一次偷拿時(shí)的反應(yīng)和做法很重要。

有很多爸爸媽媽在第一次發(fā)現(xiàn)孩子偷拿后沒有當(dāng)回事，想著反正就是小事，沒什么大不了。就是因?yàn)榈谝淮胃改傅摹安恢匾暋保尯⒆佑辛朔判拇竽懲的玫挠職狻Ｒ坏B(yǎng)成習(xí)慣，孩子就覺得“偷拿”也是理所當(dāng)然。俗話說“再一再二不再三”，事不過三，一旦超過三次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

發(fā)現(xiàn)孩子偷拿一定要及時(shí)糾正。和孩子坐下來，好好溝通。試圖理解他為什么會(huì)去偷自行車，是否是因?yàn)檎J(rèn)為自己缺少什么或者受到了某種壓力。并告訴孩子偷東西是錯(cuò)誤的，帶來的后果不僅會(huì)給別人帶來傷害，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。

通過和孩子一起探討自私、侵犯他人物品的行為對(duì)自己和別人的傷害等問題，讓孩子明了偷竊行為的錯(cuò)誤性和導(dǎo)致的后果，加強(qiáng)正義感和同理心，以促進(jìn)孩子道德素質(zhì)的提高和行為的改善。

孩子八歲了，身邊總是出現(xiàn)一些不屬于自己的東西，每次詢問孩子也總是支支吾吾，不愿意回答，后來家長才發(fā)現(xiàn)原來這是孩子偷拿的。對(duì)此家長很是生氣，不知道孩子為什么會(huì)有這種情況。那么，面對(duì)八歲孩子偷東西的行為，家長可以采取什么措施呢？

八歲小孩偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、明確告知孩子的行為是錯(cuò)誤的。身為父母一定要教會(huì)孩子一個(gè)很重要的做人原則就是即使是一針一線，也不應(yīng)該伸手拿別人的。當(dāng)孩子有偷東西行為的時(shí)候，父母應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子換位思考，“如果你拿了別人的東西，別人應(yīng)該會(huì)很傷心吧？

教會(huì)孩子同理心，能夠幫助孩子從他人的角度去考慮問題，這樣才能減少孩子傷害他人的行為。

2、準(zhǔn)確地了解孩子偷拿東西的真實(shí)原因。很多時(shí)候，孩子會(huì)有偷東西的行為，大部分的原因就是因?yàn)檫@個(gè)東西自己很喜歡，自己卻沒有。家長還是應(yīng)該和孩子多溝通，是不是給的零花錢少，又或者是不是這件東西是孩子多次和父母提出要求買的，可是父母始終是沒松口等等，家長及時(shí)地了解孩子真正的原因，才能做到對(duì)癥下藥，幫助孩子改正。

3、不要去審問孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具或者其他東西時(shí)，父母一定要控制住自己的情緒，保持心平氣和的心態(tài)，不要審問孩子。因?yàn)檫@樣只會(huì)給孩子造成心理壓力，甚至逼迫他們說謊，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他把事情的經(jīng)過和自己真實(shí)的想法說出來，這樣才有利于解決問題。

對(duì)于孩子偷東西，做父母的一定要重視。雖然孩子本意并不壞，他們并不是故意要去偷東西，但是做父母的要教育他們，不可隨意侵占他人的東西。并給予嚴(yán)厲的處罰，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而不是縱容孩子，到最后孩子走上不良的道路才追悔莫及。

小孩在學(xué)校偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、了解孩子偷拿東西的原因。父母只有弄清楚孩子偷拿東西的原因，才能對(duì)癥下藥，從根本上杜絕孩子“偷拿”的行為。孩子偷拿東西通常有這些原因：看見別人有自己也想有；沒有物權(quán)概念，覺得你的就是我的；存有僥幸心理等等。

2、教育小孩建立規(guī)則和物權(quán)概念。不如從小在家里貫徹一種規(guī)則，比如這是爸爸的，這是媽媽的，未經(jīng)允許不能隨便動(dòng)。當(dāng)然，孩子的東西父母也不要隨心所欲地處理，要聽孩子的決定，或讓孩子自己管理。

3、父母學(xué)會(huì)信任孩子。孩子在剛開始偷拿別人東西時(shí)，心里不一定有“偷”的概念，父母不必大驚小怪，應(yīng)巧妙地讓孩子講清來龍去脈。如“我喜歡”、“家里沒有”、“他欺負(fù)我了我要報(bào)復(fù)”。

父母應(yīng)相信他不是有意的“偷”，耐心懇切地給孩子講道理，說明這樣做是不對(duì)的，鼓勵(lì)孩子把東西送還給別人。只要孩子鼓起勇氣送還物品，就應(yīng)該表揚(yáng)他，這樣他才能體會(huì)到父母的信任，避免再發(fā)生類似的事情。

很多孩子進(jìn)入校園后，行為習(xí)慣和教育問題也慢慢地浮出水面，當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)偷東西行為時(shí)候，如果家長沒有及時(shí)幫孩子糾正，就會(huì)給孩子以后的生活產(chǎn)生巨大影響。

小學(xué)生偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、帶孩子區(qū)分“拿”和“偷”。因?yàn)楹⒆涌赡茉诃h(huán)境影響下，孩子平時(shí)喜歡什么都是直接拿走，混淆拿和偷的概念，不能清楚的認(rèn)知自己的行為是不對(duì)的，屬于是偷的范疇。

2、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、培養(yǎng)孩子物權(quán)意識(shí)。因?yàn)楹⒆右话愣际且宰晕覟橹行牡模J(rèn)為只要是自己喜歡的就是自己的，所以僅僅交孩子不能拿別人的東西是不夠的，帶孩子分清楚“物品”是誰的，是你的我的還是他的，其次在生活中，也要學(xué)會(huì)用別人的物品要經(jīng)過物品主人的同意，家長也要學(xué)會(huì)動(dòng)孩子的東西詢問孩子的意見。

4、平時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。孩子太小，有時(shí)候會(huì)有攀比的心理，看到別的小孩有的東西自己沒有，所以就產(chǎn)生了偷東西這個(gè)念頭。

有的孩子不僅偷東西，還會(huì)撒謊，家長在面對(duì)這種情況的時(shí)候，總是會(huì)很生氣，從而在教育孩子的時(shí)候，可能沒有掌握好力度。家長的這種做法，可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)制止孩子的行為，但是時(shí)間長了，會(huì)引起孩子的逆反心理。

小孩說謊偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、要找到證據(jù)再教育孩子。這個(gè)過程很麻煩，因?yàn)槟脛e人東西的孩子一般是不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)的。所以，就需要您想一切辦法找到證據(jù)，找到丟失的物品。值得注意的是，這個(gè)過程中，一定不能傷害孩子，不論是身體還是心靈，這是底線。

2、不要當(dāng)眾戳穿孩子。一定要在一個(gè)沒人的地方，不被人打擾的地方，孩子認(rèn)為有安全感的地方處理這件事。您與孩子的談話內(nèi)容，要以告誡為主，千萬不可恐嚇。物品要由您代為物歸原主，且不能告知失主，是誰拿走了東西。

3、理解孩子的需求。家長應(yīng)該從孩子的角度去考慮問題，孩子為什么要偷錢？這時(shí)候家長首先要反思自己，是不是孩子想要什么東西自己沒有滿足他，其實(shí)只要是孩子合理的需求，家長可以滿足。

如果孩子在家長這里得到了滿足，他就不會(huì)通過這樣的方式達(dá)到自己的目的，告訴孩子想要什么可以給父母說，只要要求合理父母都會(huì)滿足，但是一定要用正確的方法。

孩子在成長的過程中，總會(huì)受周圍環(huán)境以及其他因素的影響，產(chǎn)生一些不好的行為習(xí)慣，如果家長不能及時(shí)引導(dǎo)孩子改掉這種行為，那勢必會(huì)給他們今后的生活和發(fā)展，帶來一些負(fù)面影響，其中影響最大的事情就是，孩子存在著偷東西的行為。

9歲小孩偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。有些父母總喜歡站在道德制高點(diǎn)上，教育孩子認(rèn)為我說的就是對(duì)的，孩子必須聽我的說，卻不知這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來抵觸心理，從而影響教育效果。

要知道孩子們更希望父母把他當(dāng)做大人平等的進(jìn)行交談，以減少父母與孩子之間的隔閡，當(dāng)然在教育中，我們追求的也不應(yīng)該是一味的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該注重身行力踐，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

2、監(jiān)督執(zhí)行。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西行為，要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)教育，以說服規(guī)勸為主，并在日常小事上進(jìn)行監(jiān)督，以防再次發(fā)生偷東西的行為。

日常的關(guān)注是為了幫助父母，更好的發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，既能幫助到父母認(rèn)識(shí)到孩子，也有利于孩子形成自覺的心理，正所謂有了道德的準(zhǔn)繩，才能更幫助孩子形成正確的行為習(xí)慣。