作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都需要完成的工作，因?yàn)橹灰煤猛瓿桑庞锌赡茏寣W(xué)習(xí)更上一層樓，取得更大的進(jìn)步。但卻有些孩子，不喜歡寫作業(yè)，對(duì)作業(yè)產(chǎn)生一種抗拒心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，然后采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǚe極引導(dǎo)他們。那么，小孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會(huì)做得題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的可以給一些指導(dǎo)意見(jiàn)，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請(qǐng)教已經(jīng)是邁了一大步了。

2.支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間

有些孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能太過(guò)阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺(jué)前，孩子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理，會(huì)覺(jué)得自己是在家長(zhǎng)的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會(huì)想去寫作業(yè)。

很多孩子覺(jué)得寫作業(yè)是一件既無(wú)聊又枯燥的事情，所以都特別討厭作業(yè)。可是作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是必須要完成的工作，所以家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，幫助他們提升作業(yè)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。那么，小孩不喜歡寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1.父母要配合

無(wú)論是做爸爸的管孩子，還是做媽媽的管孩子，都要做到執(zhí)行與監(jiān)督更具優(yōu)勢(shì)。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，除了照顧好日常的生活之外，在家庭教育上也要用心，看著寫作業(yè)雖然會(huì)累人，但對(duì)孩子未來(lái)著想的家長(zhǎng)還是愿意去做的。此時(shí)為了效率更高，夫妻之間可以打配合，將管理時(shí)間以及協(xié)調(diào)情緒的工作做好，而不是各自宣泄情緒。

2.給孩子做作業(yè)限定時(shí)間

給孩子規(guī)定一個(gè)孩子寫作業(yè)的時(shí)間。最好控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。當(dāng)孩子做作業(yè)做到15分鐘或者辦事30分鐘的時(shí)候，我們可以告訴孩子，已經(jīng)15或30分鐘了要加油啦。可能有時(shí)候孩子寫作業(yè)會(huì)不專心，但是畢竟是小孩子，稍微動(dòng)一動(dòng)，只要不是太過(guò)的，我們都可以接受。

每當(dāng)提及教育，家長(zhǎng)們都苦惱不已，特別是孩子的作業(yè)問(wèn)題，甚至有一句這樣的打油詩(shī)“不談作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱，一做作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷吼叫……”可以說(shuō)這是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照，很多情況下家長(zhǎng)在面臨自家的孩子不喜歡寫作業(yè)的問(wèn)題的時(shí)候苦惱不已，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，每天按時(shí)起床，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

2、明確學(xué)習(xí)目的，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。

3、提升專注力，專注的孩子不拖拉、效率高，專注力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。每天抽出20分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來(lái)沉浸到書中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。閱讀后，讓孩子簡(jiǎn)單復(fù)述并啟發(fā)的問(wèn)問(wèn)孩子，鍛煉孩子的思考和理解能力。

孩子在少年時(shí)期，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的提升離不開(kāi)每天孩子作業(yè)的完成情況。但很多孩子由于天性愛(ài)玩，對(duì)待學(xué)習(xí)又不怎么上心，做作業(yè)要么邊玩邊做，讓父母輔導(dǎo)中很是頭疼。

小朋友不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不喜歡寫作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫作業(yè)，父母卻在玩手機(jī)，那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)父母一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。可以找本書看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫作業(yè)。

2、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫作業(yè)的孩子，父母一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬上寫作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫作業(yè)的。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

4、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助。有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。

每個(gè)父母都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，取得一個(gè)更加優(yōu)異的成績(jī)，但在生活中，卻有一部分孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的心理障礙，其中最明顯的表現(xiàn)就是——不寫作業(yè)。無(wú)論父母在一旁怎么催促，怎么教育，他們都是無(wú)動(dòng)無(wú)衷。那么，孩子就是不喜歡寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子就是不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1.讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感

其實(shí)參與感，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗麄兛梢灾雷约海谶@件事情中扮演一個(gè)非常重要的角色。而且作為家長(zhǎng)的，也要參與其中，這就能讓小孩覺(jué)得很多時(shí)候，并不是他們一個(gè)人，而是有人陪著他們，一起去完成這個(gè)事情。只有讓小孩大腦的觀點(diǎn)，發(fā)生了轉(zhuǎn)變，之后再要求寫作業(yè)的話，也就不會(huì)那么多困難了。而讓小孩在寫作業(yè)的時(shí)候，有參與感的方法倒也有很多，但要根據(jù)自己家小孩的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)可以和自己的小孩，一起制定一些各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣小孩對(duì)于每個(gè)階段也都會(huì)有一定的小目標(biāo)，可以讓他們?cè)趯?shí)施起來(lái)，更加有參與的感覺(jué)。因?yàn)檫@些計(jì)劃，都是孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行商議之后才確定的，那這樣孩子也能正確的反映自己，所能承受的度在哪邊。而如果小孩，沒(méi)有完成計(jì)劃所制定的內(nèi)容，那么就要對(duì)小孩進(jìn)行一定的懲罰，如果小孩對(duì)于計(jì)劃的內(nèi)容，完成得非常好的話，那么就可以進(jìn)行一定的獎(jiǎng)賞，這樣也會(huì)讓孩子對(duì)于之后的參與，更加有興趣。

作業(yè)是很多學(xué)生都非常討厭的事，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诮Y(jié)束了一天的課程之后，只想回家盡情的玩耍，好好的休息，但每次都會(huì)被作業(yè)給束縛住，所以就變得不喜歡作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要使用強(qiáng)制的方法，逼迫他們，因?yàn)檫@樣不僅加重了他們對(duì)作業(yè)的厭惡，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大降低。那么，學(xué)生不喜歡寫作業(yè)怎么辦呢？

學(xué)生不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1.要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2.幫助孩子提高寫作業(yè)的效率

如果孩子寫作業(yè)特別磨蹭或者不會(huì)寫作業(yè)，那么，家長(zhǎng)要幫助孩子提高寫作業(yè)的效率。只要孩子能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，就不會(huì)抗拒寫作業(yè)了。一方面家長(zhǎng)要提醒孩子在寫作業(yè)之前先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果沒(méi)聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，則要把教科書上的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，再看一看教輔書上關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的解讀，這樣做就能加快寫作業(yè)的速度了；另一方面家長(zhǎng)要督促孩子養(yǎng)成制定寫作業(yè)計(jì)劃的習(xí)慣，把當(dāng)天的所有作業(yè)都羅列出來(lái)，安排到具體的時(shí)間段去完成，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行，這樣做就不會(huì)出現(xiàn)懶散的寫作業(yè)狀態(tài)。

小孩子天性比較愛(ài)玩，不喜歡做作業(yè)也是人之常情，家長(zhǎng)要理性看待，不用過(guò)于擔(dān)心，只要平時(shí)在生活中，使用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，就可以轉(zhuǎn)變他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度。那么，小孩子不喜歡做作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不喜歡做作業(yè)怎么辦

1.讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信

對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

2.陪伴小孩子完成作業(yè)

剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)其實(shí)沒(méi)有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需要大人陪伴一起完成作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，付出時(shí)間和精力是非常必要的，而且這個(gè)過(guò)程也不不能完全靠老師，需要老師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，會(huì)事半功倍。