家長(zhǎng)都希望孩子可以好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好，更希望孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，安心工作，前途無(wú)量，但是總有些孩子不能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，甚至是抵觸學(xué)習(xí)，那么如何讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？

如何讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)？

一、找原因。

孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性差有主觀原因也有客觀原因。一般情況下孩子因?yàn)槟挲g小，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，往往學(xué)習(xí)時(shí)注意力不夠集中。所以根據(jù)個(gè)體差異，制訂方案，因材施教才能取得較好的效果。

二、孩子不適應(yīng)教師的講課習(xí)慣。

孩子不適應(yīng)教師的講課習(xí)慣，跟不上教師的講課節(jié)奏，與教師的講課脫節(jié)，學(xué)習(xí)就會(huì)吃力，就會(huì)厭學(xué)，就不可能有學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于這舯情況，教師要因材施教，要耐心發(fā)現(xiàn)學(xué)生能聽(tīng)懂接受的授課方式，以學(xué)生能學(xué)會(huì)為根本。家長(zhǎng)也可通過(guò)旁聽(tīng)等方式與孩子共同尋找適應(yīng)上課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，幫助盡快適應(yīng)老師。孩子能跟上課了，就會(huì)慢慢享受到學(xué)習(xí)、上課的快樂(lè)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)反映，孩子在學(xué)習(xí)上存在拖延的情況，而且對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性很強(qiáng)，如果家長(zhǎng)不幫忙，孩子總是懶得動(dòng)腦筋去思考；在假期期間，更是沒(méi)有節(jié)制、計(jì)劃，一心只想著玩；道理說(shuō)了一堆，孩子始終聽(tīng)不進(jìn)去。那么，如何讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)？

如何讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)

1、多陪小孩一起學(xué)習(xí)

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。孩子在小學(xué)階段并沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力和自控能力，父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，拿本書(shū)在旁邊陪著孩子學(xué)習(xí)，能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立的榜樣精神是非常重要的，比如家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候在旁邊玩手機(jī)，孩子就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)。而在孩子旁邊學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

2、多帶小孩去實(shí)踐

沒(méi)有孩子會(huì)喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，多動(dòng)手可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的孩子好奇心非常的強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿了興趣，喜歡問(wèn)一些奇奇怪怪的問(wèn)題。而對(duì)于一本正經(jīng)、循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)，小孩子多半是反感的。父母這時(shí)候就要多多了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常在周末或者其余空閑時(shí)間帶孩子多實(shí)踐。多利用周末時(shí)間帶孩子去展覽館和博物館等有文化氛圍的地方，既能讓孩子開(kāi)拓視野，也有利于孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

說(shuō)起學(xué)習(xí)，有些孩子會(huì)非常的自覺(jué)，每天自動(dòng)的看書(shū)，復(fù)習(xí)，而有些孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，盡管家長(zhǎng)在后面催著，哄著，說(shuō)著，孩子還是不愿意看書(shū)學(xué)習(xí)，能多玩一會(huì)就想多玩一會(huì)，家長(zhǎng)看到孩子的這種情況也是很無(wú)奈，那么，如何才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？

如何才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？

（1）從興趣出發(fā)。

我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)，如果讓孩子學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，就會(huì)學(xué)得很快，也愿意花更多的時(shí)間。即使十分疲勞辛苦，也總是興致勃勃，心情愉悅，即使困難重重，也不灰心，而是自覺(jué)的相辦法克服。因此，家長(zhǎng)要用孩子感興趣的事物引領(lǐng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力（自覺(jué)性）。

（2）給予孩子充分的肯定和信任。

家長(zhǎng)和老師要傾聽(tīng)、理解、接納、包容孩子的情緒。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，及時(shí)地給予鼓勵(lì)、欣賞和祝賀。用平等的態(tài)度充分肯定孩子每一個(gè)，那怕是微小的進(jìn)步，從而取得孩子的信任。而不是居高臨下、想方設(shè)法地控制孩子。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)可謂是除了孩子健康以外的頭等大事，但是并不是每個(gè)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，有些孩子每次一說(shuō)學(xué)習(xí)的事，總是找各種理由拖拉，那么如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

父母做好榜樣，盡量不要在孩子面前懶懶散散，沒(méi)事就往沙發(fā)一躺，刷手機(jī)，玩游戲，這樣等你教育孩子，他會(huì)認(rèn)為:"憑什么你能玩，就不能讓我玩"！父母給孩子豎立一個(gè)陽(yáng)光積極的生活態(tài)度，每天積極努力的去工作，生活

制定目標(biāo)跟計(jì)劃，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師講完課后，布置的作業(yè)要及時(shí)完成，這是最基本的，必須要做的功課的，沒(méi)有做完，完成的不夠好，要懲罰的，被老師點(diǎn)名批評(píng)，需要給爸爸媽媽做一個(gè)檢討，說(shuō)明原因

挖掘孩子內(nèi)心的潛在需求，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施跟條件，我們家二寶喜歡看動(dòng)漫，特別癡迷?shī)W特曼這一系列的，我們就給規(guī)定每天可以有一次機(jī)會(huì)看20分鐘左右，如果想多看一次，就要自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，比如，主動(dòng)拖地，主動(dòng)洗碗，或者主動(dòng)吹薩克斯，在課堂上積極回答問(wèn)題被老師表?yè)P(yáng)，等等，每一次主動(dòng)都為自己爭(zhēng)取到多看五分鐘的機(jī)會(huì)，當(dāng)然一天看的時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在我家二寶，每天都積極主動(dòng)去跟我搶著洗碗，主動(dòng)去練字，吹薩克斯，去學(xué)習(xí)。

從小灌輸孩子有價(jià)值的人生觀，讓孩子從小就有理想，有目標(biāo)，有追求。自己想要的東西，通過(guò)自己的努力，逐步實(shí)現(xiàn)，不要說(shuō)孩子想要什么父母就馬上全部買(mǎi)到位，這樣會(huì)讓孩子的觀念扭曲，沒(méi)有奮斗意識(shí)，更沒(méi)有目標(biāo)，就更別說(shuō)追求了。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)能夠名列前茅，但有些孩子卻不愛(ài)學(xué)習(xí)，想要有好的成績(jī)，就要有好的學(xué)習(xí)興趣，那么如何讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

如何讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)

第一，努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。我以為主要應(yīng)該做到：營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍；營(yíng)造一個(gè)良好的心理氛圍。一個(gè)家庭內(nèi)部的教育信念、文化素養(yǎng)、生活經(jīng)歷、精神面貌，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著首要的關(guān)鍵影響。在一個(gè)同心同德、文明和睦、體貼理解、積極樂(lè)觀、認(rèn)真工作的家庭里，孩子自然性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信自尊，勤奮學(xué)習(xí)。

第二，家長(zhǎng)要樹(shù)立好自身形象，言傳身教。“榜樣的力量是無(wú)窮的”。孩子是父母的影子，父母要為孩子樹(shù)立榜樣，在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象、崇拜的偶像。實(shí)踐證明：父母的操守品德、言談舉止，就像一面鏡子，對(duì)孩子產(chǎn)生著無(wú)言而最直接最深刻的影響。

如果父母認(rèn)真工作，不斷學(xué)習(xí)，孩子自然耳濡目染，就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有些父母親自己整天混日子，卻總喜歡不停地教導(dǎo)子女：“我現(xiàn)在就這樣了，希望就在你們身上，你們可要好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能辜負(fù)了做父母的啊。”這樣的父母，他的孩子如果能夠真心熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是一種奇跡。

第三，想要讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要為孩子選擇一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母三遷就是典型的教材。家庭也好，學(xué)校也罷，時(shí)時(shí)刻刻都要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的氛圍。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以有高有低，除了他們本身的能力問(wèn)題以外，和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的關(guān)系，如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度本來(lái)就不端正的話，那么他們是很難學(xué)好習(xí)，取得一個(gè)好成績(jī)的。那么如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：我國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、聽(tīng)好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

自從孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)要操心的問(wèn)題就越來(lái)越多，其中最讓父母的頭疼的就是，孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，總是需要家長(zhǎng)的催促。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)就需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭麄償[脫外界的依賴，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)是自己的事情。家長(zhǎng)不能過(guò)分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子就會(huì)認(rèn)為，我讀書(shū)就是在幫你們讀，因?yàn)椋悄銈儽浦疑蠈W(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。家長(zhǎng)應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨(dú)立、認(rèn)真、扎實(shí)地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達(dá)到培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這一句話一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

3.增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了以上方法之外，家長(zhǎng)還需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的權(quán)利，多多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)等等。