很多孩子在寫作業(yè)時總是會拖拉、磨蹭；一會兒喝喝水，一會兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象，還需父母及時的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，這樣孩子條理性也會越來越好。

初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、根據(jù)學(xué)生自身情況，制定學(xué)習(xí)計劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間，學(xué)生都需要一個學(xué)習(xí)計劃去時刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對于時間觀念不強的學(xué)生來說，有很大幫助，能大大提升學(xué)習(xí)效率，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差，就可以在制定學(xué)習(xí)計劃時，多分一些時間學(xué)習(xí)語文，不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

2、鍛煉學(xué)生專注力，保證課堂知識的吸收。保證課堂知識的吸收，主要有3個方法：提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對學(xué)生專注力最大的考驗，專注力不強的學(xué)生即便是有心思認真聽講，也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個很好的方法：計時和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下，學(xué)生的潛能會被激發(fā)出來。

3、苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)嚴厲。對學(xué)生進行勸導(dǎo)時，有些家長苦口婆心，教育的重要性不知說了多少回，嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟于事。而有些家長則以暴制暴，棍子都打折了也沒見太大效果。其實軟硬兼施才好，苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)?shù)膰绤枺热鐚W(xué)生今天作業(yè)沒寫完，不允許睡覺或者第二天必須要補上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

初一的學(xué)生已經(jīng)有了分辨好壞的意識，認識到了學(xué)習(xí)的重要性，孩子之所以不想寫作業(yè)，可能是產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于這樣的孩子，家長要多鼓勵他們，讓他們認識到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

初一學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃。選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵。制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

2、找個共同學(xué)習(xí)的伙伴。孩子生性有競爭意識，可以找個能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的伙伴-起做作業(yè)。例如兩個人比賽誰先把作業(yè)寫完，畫起玩測試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

3、抓住優(yōu)點，大肆表揚。有的初中孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，但并不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫等等，家長要抓住這些閃光點，大肆表揚，樹立他的自信，讓他感受到家長對他的認可，然后家長不失時機的對他的學(xué)習(xí)提出要求，并逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時給以指導(dǎo)。

4、勞逸結(jié)合。家長不要每天逼著孩子寫作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有著急的份了，作業(yè)依然沒有寫，還是需要勞逸結(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時間。一味地指責(zé)批評孩子是無用的。

有很多家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子上小學(xué)還挺聽話的，一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)。可是這才剛到初一，好像就變了個人，回家也不積極寫作業(yè)了，有時候還需要家長坐在旁邊監(jiān)督著寫。

初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦

1、冷靜溝通、如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、幫助孩子解決問題，家長看到孩子作業(yè)不好的部分，就一起和孩子分析問題，是因為上課沒掌握，還是因為理解不了。想方設(shè)法幫助孩子解決問題，而不是一味發(fā)泄自己的情緒，孩子就會感到寫作業(yè)沒那么難，也就不會再不寫作業(yè)。

3、設(shè)學(xué)習(xí)目標、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)，主要是什么？這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計劃、設(shè)目標、這樣孩子做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會感覺有成就感。

4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個過程中不要過多給孩子鼓勵，否則的話孩子可能會在寫作業(yè)的時候磨磨蹭蹭造成一個寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉，首先的原因是沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這跟家長的教育息息相關(guān)。家長應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，在針對學(xué)生的實際情況，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，來幫助學(xué)生改掉寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

初三學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、控制情緒。學(xué)生做作業(yè)的過程中，家長可能會受不了學(xué)生的磨蹭變得很生氣，但這時可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己的情緒，否則學(xué)生情緒低落，可能更容易出錯，算是一個惡性循環(huán)。陪學(xué)生寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長要做好思想準備，盡量解決問題，而不是制造問題。

2、和他一起制定計劃。家長和學(xué)生一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。在時間安排上達成共識，學(xué)生才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

3、提高寫作業(yè)專注度。有的學(xué)生是因為專注度不夠而出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題，那么，家長必須幫學(xué)生提高寫作業(yè)的專注度。可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃上的安排完成各科作業(yè)，這樣做就能按部就班地完成各項作業(yè)。

4、不催促不打擾。在家里給學(xué)生營造寬松舒適的環(huán)境，不催促學(xué)生做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果學(xué)生真能堅持，那么一個階段后可以給予小獎勵，鼓勵他的努力和進步。

由于初一的學(xué)科增加，對學(xué)生的要求也在增加，各科的作業(yè)也在增加，就會有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè)，在面對這種情況，家長千萬不能放任不管，家長應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚，了解學(xué)生的真實想法，再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問題。

初一的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、設(shè)學(xué)習(xí)目標。家長不要在學(xué)生一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)？主要是什么？這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力，之后開始和學(xué)生制定計劃，設(shè)目標。這樣，學(xué)生做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會感覺有成就感。

2、切割作業(yè)。有時候某項作業(yè)太多太難，會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，遲遲不愿意開始寫作業(yè)。家長可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè)，這樣就減少了作業(yè)的難度，讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。

3、學(xué)生做作業(yè)的時間不宜過長。家長可以引導(dǎo)學(xué)生做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫海潘煞潘桑@樣學(xué)生就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、學(xué)習(xí)不可操之過急。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，家長要讓學(xué)生在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題會煩，會思考，但是解決問題之后，學(xué)生也會很開心，很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個過程，不可以操之過急。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目比較少，孩子每天的作業(yè)不外乎是語文、數(shù)學(xué)、英語，完成時間大概在每科半個小時左右。但卻有一部分孩子，做事比較拖拉磨蹭，每次都是在半夜十點或者十一點左右的時候才能把作業(yè)完成。那么，三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1.和他一起制定計劃

和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想10點半睡覺，那不行，必須保證十點睡覺。他想把鋼琴放在9點以后彈，不行，要提前，太晚了，會擾民。他想把運動放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

2.不過度負責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

家長都希望孩子能擁有自律的品格，但有時反而是家長太過負責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前，有的家長會幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準備好，甚至替孩子做好規(guī)劃，先寫什么，再寫什么。看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，一到寫作業(yè)時就摳手或發(fā)呆，什么都等著父母來幫自己做。

四年級的孩子，正是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的階段，但卻有很多家長吐槽說，自己的孩子每天寫作業(yè)都是拖拖拉拉的，沒有一點效率。面對這種情況，父母要做的就是穩(wěn)定情緒，不要對孩子大吼大叫，而是做出正確的引導(dǎo)才是最關(guān)鍵的。那么，四年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

四年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1.做準備

孩子寫作業(yè)的時候是不是特別容易坐不住？一會要上廁所，一會要喝水，一會摳著扣著橡皮，一會又玩卡片，所以啊咱們應(yīng)該在孩子寫作業(yè)之前先抽出5分鐘清空桌面，把不相關(guān)的東西全部都拿走，只留下必要的文具和作業(yè)，寫作業(yè)、喝水，通通一并解決掉，這就是為專注學(xué)習(xí)做好了準備。

2.列計劃

剛開始寫作業(yè)之前，一定要讓孩子把今天的作業(yè)有什么，都羅列下來，讓孩子自己對全部的作業(yè)有一個清楚的認知，完成一項勾一項，這樣既能及時的反映自己完成了多少，又能提醒孩子不要落下作業(yè)，這就是有了章法。