一年級的孩子因為年齡小，缺乏社交技巧，所以在與同學(xué)發(fā)生矛盾之后，大多數(shù)都會采取打架的手段解決問題，讓父母非常頭疼。面對這種情況，家長首先要做到冷靜，等了解清楚事情的前因后果之后，再做出引導(dǎo)。那么，一年級孩子打架怎么處理呢？

一年級孩子打架怎么處理

1.不要出頭替孩子去打架

當(dāng)孩子之間發(fā)生了矛盾以后，作為家長一定不要出頭替孩子去打架，無論是幼兒園的孩子還是上學(xué)的孩子，當(dāng)他們把自己的委屈告訴家長的時候，家長首先要調(diào)查清楚事情的原因，不能以強(qiáng)者的姿態(tài)去替自己的孩子打架，特別是出手傷人的行為，更是不可取。因為有很多的時候小孩子打架僅僅是社會性交往中的常見現(xiàn)象，特別是幼兒園的小孩子，你搶了我的玩具，我拿了你的食物，孩子之間的本意并沒有任何復(fù)雜的想法和利害沖突，所以，作為家長，不能簡單地看到自己的孩子吃了虧或者是受了委屈，就沖上前替孩子出頭打架，這是非常不理智的行為。

2.不要強(qiáng)加成人世界的價值觀

面對孩子間的沖突，家長首先需要全面了解事情的原因，并告訴孩子：發(fā)生沖突是很正常的，不管誰對誰錯，重要的是接下來該怎樣相處。在孩子單純的世界里，很多想法和問題，其實都是大人強(qiáng)加給他們的，尤其是在面對沖突的時候，會被認(rèn)為是“欺負(fù)與被欺負(fù)”。甚至有些家長會直接告訴孩子：不要主動打別人，但是如果別人打你了，你就直接還手。孩子都是在發(fā)生和解決矛盾中成長的，所以家長不要任何事情都摻合進(jìn)去，這樣容易讓孩子覺得有問題了，就找大人解決，或者是只有大人才能解決問題，從而導(dǎo)致孩子的獨立性和解決問題的能力無法得到培養(yǎng)。

兩個未成年的孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，家長要正確的看待這種事情，而且要采取合理的方法和錯誤去介入；不能一上來就責(zé)怪孩子，如果不是孩子的錯那會給孩子造成心理陰影。

一年級孩子之間發(fā)生矛盾家長怎么處理

一是面對一般性矛盾沖突，家長要相信孩子有解決的辦法。

家長首先要明白，一年級孩子之間的矛盾其實從某種角度來說不算是什么矛盾沖突。面對一般性的矛盾沖突，家長完全可以不用上綱上線，孩子之間自會有解決一般性矛盾沖突的辦法。比如，給對方一個小玩具，給對方說一句“對不起”……他們之間的矛盾就會煙消云散。

家長要相信孩子有自己解決矛盾的辦法，有時候，孩子想到的辦法家長也會嘆為觀止的。一年級孩子的世界他們有著自己的角色體驗。這種角色體驗會讓他們在自己的角色里坦然舒適，感到快樂。由此而產(chǎn)生的矛盾沖突可能就是他們的角色體驗。

二是面對真正意義上的矛盾沖突，家長需要及時介入。

孩子進(jìn)入小學(xué)后，就相當(dāng)于進(jìn)入“小社會”了，在與伙伴嬉戲玩耍時候難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾，有些孩子就愛用拳頭解決問題。家長在教育中不要疏忽了指導(dǎo)孩子學(xué)會交往，提高孩子的溝通能力。

一年級學(xué)生打架家長怎么處理

1、關(guān)注弱勢的一方。面對孩子之間的吵架，我們家長大都把注意力用在批評強(qiáng)勢的孩子身上。個別沖動的家長還有可能因為心疼自家的孩子而動手，由此引起2個家庭的爭執(zhí)。而我覺得這時候，我們最應(yīng)該先關(guān)心的是那個受欺負(fù)的孩子，關(guān)心和開導(dǎo)他。這樣會讓孩子的心情得到撫慰。

2、詢問事情經(jīng)過。父母要了解打架的原因、經(jīng)過和結(jié)果。在聽取孩子敘述事情的過程中，可以向孩子傳達(dá)與人相處的原則、規(guī)則和良好的價值觀。

3、教育孩子妥善解決沖突：為孩子提供有效的沖突解決技巧，例如“說話解決問題”，“換位思考”，“尋求幫助”等，讓孩子學(xué)會更好地解決沖突。

家長在處理孩子打架時候，要盡量做公正的調(diào)停人，這對打人者和被打者都是有好處的，如果偏向一方，會使結(jié)果出現(xiàn)偏頗，而自己動手成為憤怒的參與者更不可取，只會讓結(jié)果更糟。瓦解孩子的憤怒，先從瓦解家長的憤怒開始吧，當(dāng)你能冷靜下來處理孩子打架這件事時，事情就成功了一半。

一年級的小朋友年齡比較小，不懂得如何表達(dá)自己的想法，在跟其他小朋友相處的過程中，就會使用暴力來代替自己的語言，出現(xiàn)小打小鬧的情況。所以家長不要過于擔(dān)心，而是應(yīng)該先了解事情的前因后果，然后再做出決策。那么，一年級小朋友打架家長怎么處理呢？

一年級小朋友打架家長怎么處理

1.不要輕易介入，讓孩子之間的矛盾上升到成人

孩子們小打小鬧只要不嚴(yán)重，還有助于增進(jìn)孩子們之間的感情。但有些家長看到孩子不占優(yōu)勢，就非要向?qū)Ψ郊议L“討個說法”，以為這樣就可以找回面子。其實根本沒必要。因為孩子之間的小摩擦而生氣，甚至大打出手，這樣做不僅會顯得自己小肚雞腸，還容易讓自己的孩子受到孤立，以致別的孩子不敢和自己家的孩子玩。不嚴(yán)重的情況下當(dāng)做沒看到就好，孩子們小打小鬧一會兒自己就又和好了。

2.不要放大孩子受的傷害

很多時候，孩子們在一起玩耍難免會發(fā)生點小傷，有時孩子本身都沒意識到，但家長卻會刻意放大孩子身上受的傷，本來只是磨破了一點皮，家長卻像孩子丟了半條命一樣。這種對孩子極度保護(hù)的心理會很容易讓孩子變得嬌氣，經(jīng)不起磨難，對培養(yǎng)孩子獨立的性格很不利。

轉(zhuǎn)學(xué)對于孩子來說，新環(huán)境新老師新同學(xué)都是需要適應(yīng)的，對孩子有一定的影響。如果孩子剛上一年級就想轉(zhuǎn)學(xué)，家長一定要跟孩子好好溝通，詢問孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)的原因，了解孩子是不是在學(xué)校遇到了什么困難，幫助孩子分析困難。

孩子剛上一年級想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、了解其中的原因

如果孩子主動來說想轉(zhuǎn)學(xué)，家長們首先一定要穩(wěn)定好自己的心態(tài)，好好的了解一下孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因，也只有知道了原因，才能更好的解決問題。

2、與老師溝通交流

孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，老師往往是更了解的。家長可以在事后和老師好好的溝通交流，及時的了解孩子的狀況。

很多家長都在抱怨，孩子上一年級就不學(xué)好，總是反駁父母，挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，不讓干什么偏偏要干什么，面對這樣的情況，很多家長也是束手無策，不知道要采取什么措施引導(dǎo)孩子。

一年級孩子不學(xué)好怎么才能把他挽救好

1、盡可能的讓孩子對自己的“勞動”產(chǎn)生興趣。孩子的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種勞動，勞動本身就會很苦很累，但不要讓他有這種思想，更重要的是讓他們明白其中的快樂和意義。

2、從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好奇心和求知欲是每一個人的共性，無論大人小孩。把未知事物弄懂，就暗含好奇和求知，利用一些新鮮事物激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、要懂得對癥下藥，幼兒不聽話首先不要想著懲罰，先與其溝通交流，了解其不聽話的原因。學(xué)會傾聽幼兒的想法，在遇到不聽話的小孩子的時候，可以多與其交流，傾聽下小孩子的想法，看他在心里是不是有著自己的獨特的認(rèn)知。

4、守規(guī)矩。剛剛步入一年級，家長和老師都不要著急于成績，要教會孩子什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，也就是學(xué)會守規(guī)矩。沒有規(guī)矩不成方圓。采用獎勵方式，學(xué)著用小物件去引導(dǎo)幼兒，讓其了解到朦朧的對與錯。

現(xiàn)在家長都比較注重孩子的成績，因此在孩子小時候需要幫助小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這很重要，比如，放學(xué)回家先寫作業(yè)，再玩兒，多閱讀，多看課外書。

孩子上一年級了家長該怎么做

1、調(diào)整好孩子的作息時間。上小學(xué)一年級了，肯定不能像上幼兒園那樣可以晚點上學(xué)。小學(xué)有嚴(yán)格的作息要求，在開學(xué)之初，家長就得好好調(diào)整孩子的作息時間，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

2、多開導(dǎo)孩子。有些孩子在剛?cè)胄W(xué)時多少會不適應(yīng)，從而會焦慮。這個時候家長就要格外留意自己孩子的狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通疏導(dǎo)，讓孩子可以開開心心的上學(xué)。

3、正確引導(dǎo)。一年級的孩子家長一定要對他進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因為孩子年齡還小，就像一棵小樹，你怎么去培養(yǎng)他，他就怎么長大，6歲的孩子正是打基礎(chǔ)的好時候，一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而且要養(yǎng)成一個獨立思考的習(xí)慣，還有動手的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子從小獨立生活的能力和動手做家務(wù)的能力。

4、培養(yǎng)習(xí)慣。一年級的小孩正是培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個人生活習(xí)慣的最好時候，如果習(xí)慣養(yǎng)好了，孩子以后不優(yōu)秀都難。比如說寫作業(yè)，一定得讓她自主學(xué)習(xí)，保持桌面干凈整潔，寫作業(yè)時一定要專注，坐姿要正確，握筆姿勢要正確，做完作業(yè)以后要自己檢查作業(yè)。