初中生有必要配一部手機(jī)嗎
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現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全面普及,手機(jī)在人們的生活中發(fā)揮著日益重要的作用,同時(shí)手機(jī)的功能也變得越來越全面,它不只是作為通訊的工具,還可以增強(qiáng)人與人之間的交流。有很多家長都在考慮為自己的孩子買一款手機(jī),又害怕耽誤他們的學(xué)習(xí),害怕孩子控制不住自己貪玩的心理,所以非常糾結(jié)。
初中生有必要配一部手機(jī)嗎
沒必要。家長要認(rèn)識(shí)到手機(jī)的巨大危害。手機(jī)、平板、電腦等電子產(chǎn)品都有一個(gè)共性,功能多樣而強(qiáng)大,即可以用來工作、學(xué)習(xí)和研究,又可以用來娛樂、享受!一些自制力比較差的中學(xué)生,一旦沉迷于手機(jī),會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身心健康,視力急劇下降,睡眠不足,精力分散,沉浸在虛擬世界里不可自拔,脫離現(xiàn)實(shí)生活,無心學(xué)習(xí)。
成年人都禁不住手機(jī)的誘惑,孩子們?nèi)绾蔚钟米。坑泄?jié)制地、正當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)根本是癡人說夢。至少,大多數(shù)孩子是做不到這樣強(qiáng)的自律的。學(xué)生的學(xué)習(xí)本來就緊張,競爭又激烈,再把寶貴的時(shí)間耗費(fèi)在手機(jī)上,學(xué)業(yè)基本無望!
同時(shí)現(xiàn)在名牌手機(jī)價(jià)格昂貴,引發(fā)學(xué)生互相攀比。手機(jī)的更新?lián)Q代非常頻繁,一些名牌的手機(jī)價(jià)格高昂,宣傳廣告隨處可見,虛榮心強(qiáng)的孩子會(huì)因?yàn)樽约菏謾C(jī)不如別人而感到?jīng)]面子,要求父母購買更好更貴的手機(jī)。經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭還能應(yīng)付,條件較困難的家長可是有苦難言了。物質(zhì)上的攀比,會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀,給經(jīng)濟(jì)困難的家庭雪上加霜。
如何才能讓初中生遠(yuǎn)離手機(jī)
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孩子玩手機(jī)如果不加以控制很容易沉迷,隨之而來的后果就是學(xué)習(xí)成績下降,這是家長和孩子都承受不了的結(jié)果。學(xué)生在這一階段無法客觀認(rèn)識(shí)自己,也無法很好的控制自己,這個(gè)階段家長需要慎重考慮該不該給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。
初中生的手機(jī)家長該不該收呢
初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候,家長強(qiáng)行沒收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象:
1、憤怒和抵抗,孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿,可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為,例如大聲爭吵、冷漠或者離家出走等。
2、沮喪和孤獨(dú),手機(jī)對于年輕人來說是一種社交工具和娛樂方式,沒有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪,因?yàn)樗麄儫o法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。
3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn),手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來源,沒有手機(jī)后,孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè),但也有可能因?yàn)闊o法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。
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面對處于叛逆期的孩子沉迷手機(jī)無法自拔,家長一定要保持冷靜,千萬不要采取粗暴的方式去制止他們,因?yàn)檫@樣不僅解決不了問題,反而還會(huì)加重他們的逆反心理,讓親子關(guān)系變得越來越緊張。
初中生沉迷于手機(jī)叛逆該怎樣教育
第一、和孩子產(chǎn)生聯(lián)結(jié),確保你們的心在一起。孩子能感受到你們的關(guān)心和愛,這是解決問題的關(guān)鍵。去問問孩子,我們做些什么可以讓你感受到愛?建立和孩子溝通的平臺(tái)(好的親子關(guān)系),這樣家長的話孩子才有聽進(jìn)去的可能。要注意的是,叛逆期的孩子往往認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了,所以家長要記住只有站在平等的位置上才有和孩子溝通的可能,切忌嘮叨和長篇大論的說教。可能父母會(huì)說,孩子做的事情都不能讓我們信任,但是我們也一定要相信,孩子們他們肯定也希望自己能更好。
第二,家長要學(xué)會(huì)看到孩子的優(yōu)勢。如果孩子跟你講述自己遇到的困難,請看到事件中孩子做的好的部分,給予肯定與贊賞。看看孩子學(xué)習(xí)中有什么具體的困難。埃里克森人生8階段理論認(rèn)為,青春期處于自我同一性混亂期(也稱疾風(fēng)暴雨期),他們心理依賴又渴望獨(dú)立,看起來很自負(fù)內(nèi)心有很敏感渴望被認(rèn)可。所以,這種情況下,如果他們遇到現(xiàn)實(shí)的困難,父母需要給他們提供實(shí)際的幫助。
第三,對于面對中高考的學(xué)生家長來說,還需要給孩子做些表率作用。想要讓孩子放下手機(jī),那么家長也要從自己少用手機(jī)開始,不然青春期的孩子會(huì)覺得不公平和不服氣。和孩子達(dá)成關(guān)于休閑的一致的約定。可以平心靜氣的坐在一起約定看手機(jī)的時(shí)間,還有彼此認(rèn)為理想的家庭是什么樣子,每個(gè)人可以做出什么貢獻(xiàn),記得是每一個(gè)人,父母和孩子是平等的,都需要付出什么具體的努力,如果做不到會(huì)有什么懲罰,互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。
如何讓孩子放下手機(jī),重歸學(xué)習(xí)呢
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如今,手機(jī)已經(jīng)完全融入到我們的生活了,孩子們也是從很小就開始玩手機(jī),如果家長一直禁止孩子接觸,對于孩子的成長來說未必是好事,所以家長在面對孩子一直要手機(jī)的行為,一定要辯證性的來看待。
初中生想要手機(jī)家長怎么拒絕
家長一看到孩子索要手機(jī),就開始對孩子發(fā)脾氣,開始翻舊賬,說孩子已經(jīng)初中了不可以再玩手機(jī),粗暴拒絕孩子拿到手機(jī)。也許這些拒絕方式在短時(shí)間內(nèi)讓孩子不會(huì)問家長要手機(jī),但實(shí)際上根標(biāo)不治本,孩子內(nèi)心想玩手機(jī)的欲望更加強(qiáng)烈,并且孩子還會(huì)對父母產(chǎn)生抵觸心理。
所以家長在拒絕孩子時(shí),要委婉一點(diǎn),學(xué)會(huì)用智慧的語言勸解孩子不要再玩手機(jī)了,比如:今天時(shí)間已經(jīng)很晚了,今天就不玩手機(jī)了,你可以看看書就睡覺了,或者和孩子說,手機(jī)沒有電了等委婉的方式,一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。
在這種時(shí)候孩子才會(huì)更加接受父母所做出的回應(yīng),才能夠接受自己玩不了手機(jī)。
初中生想要手機(jī),常用的3個(gè)“小伎倆”
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手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品,很多孩子依靠手機(jī)與家人聯(lián)系,緩解壓力,查找資料等,但是孩子擁有手機(jī),也大大增加了沉迷手機(jī)的幾率,孩子沉迷手機(jī)的危害是很大的,包括情緒暴躁、厭學(xué)逃學(xué)、親子關(guān)系破裂等。
初中生要買手機(jī)嗎
視情況而定。
因?yàn)橘I手機(jī)并不是簡單的是非題,需要考慮到家庭經(jīng)濟(jì)能力、孩子的安全意識(shí)、學(xué)習(xí)和沉迷游戲等多個(gè)因素。
如果家庭經(jīng)濟(jì)能力充足且孩子的安全意識(shí)和自我控制能力較強(qiáng),那么買手機(jī)可以成為表揚(yáng)孩子的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也方便家長和孩子聯(lián)系。
但是如果孩子對游戲沉迷且無法自控,那么買手機(jī)可能會(huì)成為加重沉迷游戲的助長者,對孩子的身心健康造成不良影響。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品,然而,還在上學(xué)的孩子使用手機(jī),影響是比較大的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期,孩子的自制力有限,孩子很容易沉迷手機(jī),占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間,致使學(xué)習(xí)成績下滑,身體頁面里各種問題。
初中生有必要有手機(jī)嗎
初中的孩子該不該用手機(jī),這個(gè)問題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來分析:
一孩子的年齡按照年齡來說,初中的孩子年齡較小,玩心重,手機(jī)到手,也必定是先玩游戲。真正需要用來做聯(lián)絡(luò)工具的話,初中的孩子,朋友圈子也相對較小,沒有必要使用手機(jī),至少?zèng)]有必要天天用。
跟家長聯(lián)絡(luò)的話,也無此必要。如果一個(gè)星期用一次,或者一個(gè)月用一次,那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī),即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮,也是不合算的。
二學(xué)生的身份學(xué)生以學(xué)業(yè)為主,不管是自學(xué)還是老師教學(xué),也不管是跟其他同學(xué)做學(xué)習(xí)交流,整個(gè)學(xué)習(xí)過程根本用不上手機(jī),倒是學(xué)習(xí)機(jī)還用得上,只是一般的學(xué)習(xí)機(jī)難免有娛樂功能,只有一款叫做學(xué)YO的數(shù)理化學(xué)習(xí)機(jī),學(xué)習(xí)功能很強(qiáng)大,也沒有娛樂功能。所以按照學(xué)生的身份來說,用學(xué)習(xí)機(jī)不合適的。
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現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分,很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī),然而,手機(jī)對于孩子來說是把雙刃劍,在方便孩子社交、查閱資料的同時(shí),也容易使孩子沉迷其中,出現(xiàn)成績下滑,厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。
初中生玩手機(jī)家長該不該收手機(jī)
是否應(yīng)該沒收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先,你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī),如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。
其次,你可以考慮手機(jī)對孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭,影響學(xué)習(xí)成績,或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題,那么可能需要限制手機(jī)使用。
最后,你可以與孩子進(jìn)行溝通,共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則,以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。
另外,孩子在正式上課的期間,家長可以沒收孩子的手機(jī),晚上的時(shí)候尤其不能讓孩子看手機(jī),完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息,保重充足的睡眠時(shí)間。等到了周六,周日的時(shí)候,手機(jī)可以暫時(shí)還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會(huì)兒手機(jī)的時(shí)候也要看。