初中生擁有手機，已經成為意見常見的事情，生活中，一些孩子會將手機帶進學校，并在上課時間偷玩手機，嚴重影響正常的課堂秩序和自己的聽課效率，所以，很多學校將禁止帶手機寫進校規，防止孩子沉迷手機。

初中生能帶手機去學校嗎

站在學校的角度來說，任何中小學校，都是不允許學生帶手機的，這個是毋庸置疑的，現在的手機功能太多，誘惑太大，學生帶手機進入校園，非常影響學習，甚至還會造成相互之間的攀比，對于自身和其它同學來說，都是負面的。

規矩是死的，人是活的，學校雖然明令禁止學生攜帶手機，但條件并不是那么苛刻，沒有哪個學校會像安檢的時候那樣嚴格，會逼迫學生交出手機，如果確實有手機的使用需求的話，比如放學聯系家長等，那么建議將手機調至靜音或者關機，放在書包里面不要拿出來，不要讓同學和老師看到。

科學使用手機，對成年人不會造成太大危害。但是初中生的自制力較差，對手機容易產生依賴。尤其是一些吸引孩子眼球的游戲和聊天軟件，不費吹灰之力就能抓住他們的心神。在使用的過程中，他們不知不覺間就會沉迷其中。

初中孩子帶手機的利弊

在如今的互聯網時代，手機已經成為一件普及品，越來越多的孩子把手機帶進學校、課堂，甚至在上課期間公然玩手機，導致學習成績下降；于是家長開始擔心初中生帶手機去學校會影響孩子的學習。

初中生可以帶手機去學校嗎

初中生原則上不得將個人手機帶入校園！科學使用手機，對成年人不會造成太大危害。但是初中生的自制力較差，對手機容易產生依賴。尤其是一些吸引孩子眼球的游戲和聊天軟件，不費吹灰之力就能抓住他們的心神。在使用的過程中，他們不知不覺間就會沉迷其中。自然，這不僅會嚴重影響他們的視力，還會分散其注意力。久而久之，這一切會嚴重影響學生的學習。

手機當然不是洪水猛獸，使用手機也不會必然導致上述問題。但是，手機是一個工具，到底是掌握它還是被他奴役，對使用手機的人是巨大考驗。對青少年學生來說，手機的潛在危害是現實的。我們不能等出現了嚴重問題，再后悔當初沒有鎖住“潘多拉魔盒”，那樣的試錯成本未免過于高昂。

當然，我們也不能指望“一禁就靈”。最管用的約束，是來自內心的認可。對于家長來說，以身作則，引導孩子培養良好的學習、生活習慣至關重要。否則，恐怕會出現“校內不用，校外瘋狂用”的問題，甚至使得一些未成年人為用手機絞盡腦汁，又帶來新的問題，造成的傷害或許更大。

初中生帶手機去學校家長應該如何引導

初中時期正是孩子漲知識的關鍵時期，孩子帶手機到學校會嚴重影響孩子的學習，孩子的自制力差會很容易使孩子沉迷于手機當中，無法自拔。所以家長要重點關注這一問題，正確引導孩子。

初中生帶手機去學校家長怎么教育

1、使用有契約。家長需要意識到，手機不是買了給孩子用就結束了，而需要在使用時間、使用內容上給予孩子指導、約束，需要與孩子建立手機使用契約，進行行為塑造。發現孩子有沉溺手機的情況時要意識到問題的嚴重性，及時重視和給予干預，對孩子的生活、學習和娛樂做好調整。

2、家長告訴他們玩手機的危害。在對孩子進行教育引導時，可以引用社會典型事例予以警示教育。有很多因為玩手機而迷失自我的事情發生，可以把這些由于玩手機造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。因為到了初中階段的孩子，已經有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對一件事情的好與壞。

3、增強孩子的自制力。孩子長這么大應該懂點事，知道天天玩手機不好，但就是忍不住玩，這其實是自制力差的表現，所以家長應當重點培養孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機，自律的人才會更優秀。

4、父母樹立榜樣。不管是孩子還是成人都無法拒絕手機的“魅力”，很多父母絲毫不注意自己對孩子的影響，公然在孩子面前做“低頭一族”，這些對孩子都有負面影響。家庭教育的效果取決于家長的榜樣作用，在手機的使用上自律自控，合理使用，強調手機的實用性而非娛樂性，這樣，教育孩子的時候才有理有據，起到言傳身教的效果。

初中孩子帶手機去學校，家長要及時重視起來，因為初中是孩子學習的重要階段，孩子帶手機去學校，很容易出現上課玩手機，荒廢學業的現象，因此，家長要及時與老師聯系，與老師一起，引導孩子正確使用手機。

初中生帶手機進學校怎么處理

使用有契約。家長需要意識到，手機不是買了給孩子用就結束了，而需要在使用時間、使用內容上給予孩子指導、約束，需要與孩子建立手機使用契約，進行行為塑造。發現孩子有沉溺手機的情況時要意識到問題的嚴重性，及時重視和給予干預，對孩子的生活、學習和娛樂做好調整。

家長告訴他們玩手機的危害。在對孩子進行教育引導時，可以引用社會典型事例予以警示教育。有很多因為玩手機而迷失自我的事情發生，可以把這些由于玩手機造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。

增強孩子的自制力。孩子長這么大應該懂點事，知道天天玩手機不好，但就是忍不住玩，這其實是自制力差的表現，所以家長應當重點培養孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機，自律的人才會更優秀。

建立正確價值觀。告訴孩子手機雖然給我們帶來了很多方便，但不能過份依賴和過度使用。要讓孩子理解學習和生活才是最重要的，在適當的時間安排下，才能有更好的學業和發展。

初中生不去學校上學，家長先不要氣憤，先了解下孩子到底是怎么想的，如果孩子有消極處事的想法，我們一定要及時糾正孩子，可以以身示范，也可以通過側面激勵，讓孩子重新變得積極陽光起來。

初中生不去學校上學怎么辦

1、學校、家庭、社會三方結合進行學習教育，讓其明確學習目的！讀書成才，是一個人成才方式中成本最小的、最體面有效的方式。請老師個別談話，家長進行說服教育，請孩子信服的親戚或德高望重之人對其進行學習目的教育！

2、學生在年幼的時候，對好習慣壞習慣是沒有什么概念的。父母要有意識的引導，只有學生深刻意識到好習慣的重要，才會主動強化這種好習慣。

這就需要父母不斷對學生強調好習慣的重要性。當然學生良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

3、激勵孩子學習。學習動機是促進學生學習的內在動力，只有學習動機才能產生學習行為，需要讓學生知道他們為什么學習和如何學習。

初中生已經不小了，如果學習上不想要繼續下去，家長應該和他好好談下，不能讓孩子平白無故就不上學了，學習文化知識是我們每一個人都要做的事情，時代在進步，我們也要進步，告訴孩子學習的重要性。

初中生不想去學校怎么辦

1、我們要弄清孩子不想上學的原因，要么壓力過大，一到初三，語、數、外、物、政、史、地、生這么多課程，有一個短板，就會導致成績下滑，一旦成績沒有上來，老師批評，同學面前不光彩，久而久之，慢慢地就開始厭學；

要么孩子性格內向，不愛結交，沒有玩伴；要么是留守兒童，他在學校取得成績，回家沒人和他分享，受了委屈，回家沒人傾訴，這些都是導致初中生不想上學的原因。

2、培養孩子學習興趣。當父母幫助不想上學的孩子找到原因以后，還要著重培養孩子的學習興趣，要盡量創造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學習活動，并從中品味到學習的成功感和趣味感。我們可以帶孩子到外面參加短暫的旅游，也可以加強跟孩子溝通，只要是能樹立孩子自信，激發孩子興趣都是應該的。

3、減少給孩子的壓力。要知道現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，對孩子的要求是學校的作業必須無折扣的完成，其余時間自由安排，他可以看書，他也可以去玩，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂成長！

初中是孩子過渡到高中的關鍵時期，但同時也是他們叛逆最嚴重的階段，所以很容易產生厭學的情緒。但為了孩子今后可以得到更好地發展，家長一定要采取正確的教育方式，引導孩子激發出對學習的興趣。

初中生厭學不想去學校怎么辦

1、找出原因，進行相應的調整。孩子厭學，除了學習上的原因，也有家庭、同學、老師等方面的原因。比如有些孩子長期受父母觀念影響，不喜歡學習；有些孩子，進入初中后與同學關系緊張，所以不想去學校，討厭上學；有些孩子，因為初中教師不像小學教師那樣照顧他，便對老師產生厭恨心理，以至于不想上學。

找出了孩子厭學的原因，剩下的就是對癥下藥了。不過要強調的是，改變孩子厭學的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來，防止孩子出現“不適”癥狀，引起反作用。

2、幫助孩子找到學習動機。讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

3、與孩子溝通。孩子不想上學，首先要做的就是與孩子好好的進行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學呢？告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長是不會責怪你的。也許這樣子孩子也就會把自己的問題全部告知。