學習是一個復雜的心理過程，需要大量的腦力勞動，而這種需要精神力的事物，都伴隨著高度的精神緊張，久而久之難免會產生心理疲勞感，那么，學生厭學心理原因及應對策略有哪些呢？

學生厭學心理原因及應對策略

學生厭學心理原因

1、興趣轉移

興趣是動機的重要因素，她可以吸引注意力，引起人們的好奇心，使人們喜歡從事某種活動。而人的興趣容易產生干擾，產生轉移。成熟的人有很強的自制力，能自覺地排除干擾，保持興趣的持久穩定。

但是，在成長中的青少年中，他們的興趣是搖擺不定的，只要干擾因素強，就會發生轉變。

厭學是孩子對學習產生厭倦，然后做出逃避的一種負面情緒表現。部分初中生在初二、初三面對學習壓力的突然增加和正視邁入青春期，孩子可能會產生這種厭學的情緒，家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學生厭學的原因及應對策略，希望對大家有所幫助。

中學生厭學的原因及應對策略

1、學習壓力大。一方面是考學的壓力，中考的規則在瞬息萬變，但不變的是“擇優錄取”的原則，因此孩子會拼盡全力考取理想的成績，在這個過程中難免會壓力叢生，很多孩子無法頂住壓力，便會產生厭學的情緒。

2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高，但由于能力的問題，很多孩子并不能達到家長的期望，得不到認可，因而出現厭學的想法。

3、學習動力不足，從個體因素來說，孩子不確定學習的目的和意義，喪失學習的動力，或者在學習過程中屢次受到挫折與失敗，學習自信心不足，導致學習動力減弱以至消退。從外部因素來說，家長、學校的教育方式，對學習的重視程度，授課方式，都會影響孩子的學習動機。

4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。

青春叛逆期是孩子成長過程中的重要階段，這一階段的孩子做事容易沖動，反感家長和老師的說教，此時，家長不要覺得孩子不懂事，這樣會加劇孩子的叛逆，作為父母，我們要學會體諒和包容孩子，幫助孩子樹立正確的人生價值觀。

學生逆反心理的應對策略

1.給孩子平等的發言權。當父母讓孩子發言時，要耐心傾聽。無論孩子講什么，家長一定要耐心傾聽，這是對孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對癥下藥，解決矛盾的一個途徑。不隨意指責或草率評論，讓孩子把話講完，避免隨意的指責引起雙方的不快。

2.批評孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術，分清場合和措辭。當著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。

3.不要責怪孩子，不要強制孩子順從，更不能用武力鎮壓，家長要自己意識到是自己的錯，或是自己的溝通有問題。

4.安撫孩子情緒，好好與他溝通，例如，俯下身子，摸著孩子的頭，或是擁抱著他說：我不知道你對這件事這么不喜歡，你能真誠的表現出來，我很高興。我想聽聽你的真實想法。這樣，孩子情緒能平靜下來，才愿意與你交流。

很多的孩子在初中的階段，往往會產生厭學的心理，許多的家長在面對孩子的厭學的情緒時束手無策，那么，家長在面臨中學生厭學的情緒當中應該怎么引導呢？

中學生厭學的原因及對策

1、因厭其師而倦其道，現實中，有不多學生的總體素質較好，但由于心理的問題，而導致厭學，成績下滑。為何成績下滑？因厭其師，才逆其道，這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發展到對某一科目的厭學。

2、過分看重分數，許多老師和家長都十分看重學生的分數，以分數來評價一個學生的好壞，導致學生自信心的不足從而產生厭學的心理。學生的分數只能代表學生某一段學習情況，而不能作為全面評價學生的標準。

老師和家長不應該以分數作為評價學生的唯一標準，應該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心，而不是單從學習成績的好壞來評價一個學生。久而久之，學生的學習自信心不但增強了，而且其他方面的能力也得到了增強。

3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械地應付，所以在遇到困難時就產生了逃避的想法。

隨著社會的發展，孩子出現厭學的情況越來越多，很多孩子會受到各種各樣的影響，在學習上得過且過。對此家長一定要及時轉變孩子的這種心態，使用正確的方式引導孩子，讓孩子快樂學習。

中小學生厭學的原因

1、思想壓力和精神負擔大引起厭學。生活中多數學生家長對孩子期望過高、要求過嚴，個個“望子成龍”“望女成鳳”，孩子在學校要完成過重的學習任務，在家里也感覺不到輕松，成績稍差還會受到家長指責。

這種高要求、高期望所產生的巨大的思想壓力和精神負擔使他們難以承受，感到喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。

2、懶惰引起厭學。一些學生由于自身比較懶惰，怕苦怕累，覺得學習是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此，對學習毫無興趣，一看到書本就頭痛，這一點是引起中學生厭學的一個重要原因。

3、學習方法不當引起厭學。一些學生由于學習方法不當，導致許多學生基礎知識差，成績跟不上。上課時，根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對老師布置的作業有的無從下手。致使他們對學習毫無信心。

大學生厭學，大多有這些原因：1、心理落差大，發現大學生活與心中所想有差別；2、學習被動，作業能拖就拖，能逃就逃，得過且過；3、沉迷于網絡有時也成為大學生厭學的原因；4、大學生還無法適應新環境；5、很多大學生到了大學都對自己沒什么要求了。

大學生厭學的心理原因

1、心理落差大

在沒有上大學之前，大多數老師給學生灌輸的思想都是類似于“大學生活是美好的，上了大學就有機會找到好工作”，然而進入大學之后，學生發現自己不過只是莘莘學子當中的一位，在面對多彩的校園生活時，并沒有發現自己有多少優勢，看著別的同學能歌善舞自己卻無一計之長，未免有些心理落差。

2、學習被動

被動學習已經成為大學校園里一個非常普遍的現象了，表現好的，尚且能堅持聽課，完成作業，把學校和老師規定的硬性任務完成，表現差的，索性選擇逃課，作業能拖就拖，能逃就逃，得過且過，正是大學生厭學的心理寫照。

初中學生厭學原因及對策探討分析：1、家長對孩子的期望值是非常高的，初中生會因此而喪失信心，進而產生厭學情緒；2、初中生在學校學習時會受教師的影響；3、初中生的心理素質還不是很穩定，心理承受能力較弱，容易產生厭學情緒；4、家長幫助創設良好的學習環境；5、家長以身作則，陪孩子讀書；6、營造和諧的家庭氛圍，孩子學習也不容易受到干擾；7、家長與孩子平等對話；8、注重對孩子意志力的培養。

初中學生厭學原因

1、家庭因素

現在社會上基本都是獨生子女，家長對孩子的期望值是非常高的，往往不會考慮初中生的實際情況，對初中生采取的管教態度是“高標準、嚴要求。”有可能強迫初中生去學習一些他們不喜歡的知識，只要初中生做到不到位，就會對初中生進行責罰，久而久之，初中生會因此而喪失信心，進而產生厭學情緒。

2、校園因素

初中生在學校學習時會受教師的影響，如果教師的教學態度不嚴謹，講課時無法吸引初中生，那么初中生就會厭煩這個老師，進而不愿意學習這一科目，而且現在學校的評價體系不是很完善，沒有充分考慮初中生的情緒，只看重初中生的分數，所以會使用填鴨式的方法幫助初中生學習，而沒有考慮初中生的興趣，進而使初中生產生厭學情緒。