書法是中華文化的瑰寶，是一種藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)。家長可以根據(jù)孩子的成長和發(fā)展，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)，讓孩子在書法的世界里，享受美所帶來的感受。

孩子幾歲學(xué)軟筆書法最適合

學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。

因為這個年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個時期開始學(xué)了不會太早。按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時期。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識的簡單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)“描紅”，學(xué)習(xí)基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨墓的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。

在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

從小寫得一手好字，會對孩子產(chǎn)生怎么樣的影響

首先、試卷卷面整潔美觀，可以增加印象分

從小學(xué)一年級開始，就有看圖寫話作文，孩子如果文采很好，但是作文書寫不美觀，閱卷老師看字比較費勁，也不容易高分。試想，一張卷面干凈，字體清晰整潔的試卷是不是會給閱卷老師帶來一些清爽的感覺，印象分高出一點是很正常的事情。

其次，人品如字，字正人端正

雖然說“字品如人品”并非絕對，但是因為字發(fā)乎內(nèi)心，心正則字正，我們在書寫文字的時候，字的筆畫，法度都彰顯一個人的某些性格特征。

總之，書法的練習(xí)對于孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對孩子未來的成長產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。尤其對于剛剛步入小學(xué)的小學(xué)生，更應(yīng)該把寫字的基礎(chǔ)打好，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，否則不良的書寫習(xí)慣將會伴隨孩子的一生。

為什么孩子練字課的時候?qū)懙倪€好，平時作業(yè)還是寫得比較亂

一、孩子沒有認(rèn)真寫好的態(tài)度，急于求成，如果多放15分鐘寫作業(yè)，少玩15分鐘，書寫工整性會大大提高。練字能寫好，說明孩子具備這個能力了，缺的是態(tài)度，這個是主要原因。說實話，寫得太快，老師也很難寫端正。

二、練習(xí)面還達不到，筆畫書寫熟練程度不夠。隨著年級升高，作業(yè)書寫量不斷增大，用書法體寫作業(yè)會有些吃力，孩子需要進行提速練習(xí)，或者高年級學(xué)習(xí)行楷實用體。