在考試的時候，卷面整潔干凈是老師考量的一大因素，尤其是語文考試，字跡工整會提高卷面分，所以家長一定要讓孩子練字，而且要檢查練習不能半途而廢！

孩子在家練字還是去培訓班

去培訓班能夠接受專業的指導，效果更明顯一些。再則寫字學校的花費在所有特長班里面算是比較便宜的。如果你的孩子沒有自律性，我建議送去培訓，學校會更加好一點。

其實我們以前讀書的時候，同學當中有很多字兒寫的非常好的。那個時候根本就沒有什么培訓班，就是自己在家找一本字帖，認真的臨摹，認真的學。這也可以把字練好。我有一個同學，他家兒子的字就寫的非常好，但他沒有上過一天培訓學校，完全是靠自己認真的書寫。

所以這個去不去培訓學校因人而異，要根據你自己家孩子的實際情況來決定。

孩子練字需要報班嗎

其實，孩子到底練不練字？怎么練？要不要報專業的寫字班？都需要結合家庭教育需求、孩子興趣和能力、家庭條件、孩子習慣去考慮。

不是每個人都追求書法體，也不是每個家庭都想要把孩子培養成書法家。大多數家長和孩子對字體的目標就是寫工整，書面看起來整潔即可。

事實上，即使工整、整潔，很多孩子也難以做到，尤其是一到小學三四年級之后，作業量大，考試時間有限，大多數孩子都會追求速度，而難以保證字體的質量。

這也是我們教育的現狀，作業量大的情況下，還要求孩子一筆一畫寫漂亮，勢必要花費很長的時間，孩子的睡眠質量、第二天的聽講質量，都會大打折扣。

所以，練不練字？報不報班？要看家長和孩子就字體質量要達到什么程度，如果追求工整，上課認真聽講、寫字做到一看二寫三比較，做到橫平豎直結構規范，就可以。如果追求美觀，那就必須要進行專業的練習了。

第二、孩子的興趣和能力是練字的基礎條件。

有的孩子經過老師和家長的引導和激勵，能對漢字和書法產生濃厚的興趣，進而有主動練習書法的愿望。我們知道，興趣是最好的老師，有了主動的興趣，就能在練習中形成能力，練就一手好字。

而有的孩子，無論家長和老師怎么引導，都可能無法萌生對書法的興趣來。這種情況下，我們給孩子提供字帖也好、送去書法班也好，孩子不愿意學，書寫質量很難達到理想水準。

有的孩子高效利用時間能力比較強，在學校就能完成一部分作業，到家作業量小，很快就能寫完。還有一部分孩子，在低年級已經養成了良好的書寫習慣，字形穩定，書寫流暢，即使作業量大，也能保證書寫工整、美觀。這樣的孩子，能力較強，如果家長有需求，也可以給孩子報班進行提升。

第三、家庭條件不同，所選擇的練字方式也不同。

城市的孩子，周圍會有不少專業的、高效的書法班，供家長和孩子選擇，這些書法班老師有專業的教學技巧，會幫助孩子練習好字體。

而農村的孩子，或者城市偏郊區的地區，可能沒有書法班，或者優秀可信賴的書法班較少。

提到寫字班，有網友這樣調侃道“我忙著種田、收割，哪里有時間、有錢送孩子去報寫字班”。是的，很多家長忙于生計，確實沒有時間去接送孩子奔波于各個輔導班。

第四、孩子學習習慣決定著報寫字班的效果。

如果孩子有較好的學習習慣，在校聽講認真，那送去寫字班，孩子也能吸收書法老師的講解，進而提升自己的書寫水平。而一個在校內課堂上發呆跑神、做小動作，不會聽講的孩子，寫作業磨蹭、態度敷衍的孩子，即使給他送去寫字班，效果也是微乎其微的。

當然，練字的途徑很多。很多寫字漂亮的人并未報班，多是經過臨摹優秀書法作品、勤奮練習，才寫就一手好字。家長可以給孩子購買優秀字帖，讓孩子描紅、臨寫，也能幫助孩子寫好字。

結合多年經驗，無論是書法班老師教授的技巧，還是在臨摹中領會到的書寫要點，很多孩子在書法班、在字帖上寫得很好，一到作業中字體就沒了樣子。還是要把所有的技巧和筆畫要點，運用到日常作業中去，認真對待每天的作業，每個字、每個筆畫工整、規范書寫，才能形成穩定的字形。