書法是中國文化特有的遺產，它有別于世界上所有的其他藝術。它由實用的文字衍生而來，又寄藝術于實用。所有的學習漢字的人，都要寫大量的漢字，因此也自然而然地會對“寫一手好字”有著或深或淺的憧憬與向往。

孩子學毛筆字好還是硬筆字好

兩種都是很好的。但是要看家長對孩子們的期望是什么。一、家長希望我的孩子課內作業、日常書寫工整美觀，能自如應試，首選硬筆。二、家長希望孩子能夠更有藝術覺悟，從底子里培養藝術性，首選毛筆。

這兩種書寫形式，都可以鍛煉到孩子們的觀察能力，審美能力，專注力，耐心與自律性。前提都是要堅持認真沉著去練習。

毛筆一般臨習古帖，在握筆，運筆，字體（繁簡），筆順等等和硬筆存在差異，所以在選擇報班時，特別低年級同學，需要了解老師有沒有講清差異性，免得會混淆知識。也要留意孩子是否把古帖寫法誤放到日常書寫中。高年級同學分辨能力更強，而且對日常書寫的漢字更熟悉了，所以不易混淆，書寫細節接受得也更快。

每個孩子都可以學毛筆，學習毛筆的時間，甚至可以比硬筆早。（硬筆建議幼兒園大班下學期開始）毛筆書法，對腕部動作要求更多，動作更大，幼齡孩子初步接觸毛筆，以涂鴉式為主，寫大字更適合，似寫似畫地進行，可以讓孩子在玩樂中感受字形結構，對書寫有啟蒙的作用，也可以提升書寫興趣。往后再逐漸進入精細化的筆畫調整。從好玩，轉變到喜歡學，再到精學。

總言之，有硬筆基礎再學毛筆，或者有毛筆基礎再學硬筆，都可以。二者講解共同點與不同點到位的話，是可以相輔相成，相互促進的。

孩子多大可以練毛筆字

俗話說：字如其人，很多家長都希望自己的孩子能擁有一手漂亮的字，但是寫字這種事情，最忌諱的就是操之過急，家長在送孩子去學習毛筆字的時候，最好在孩子到達一定年紀后再開始。

孩子三年級的時候開始學習書法最合適。學習書法，不建議孩子的年齡太小，因為這個時候孩子的手還沒有辦法進行正確的握筆，從而不利于孩子更好地學習書法。

建議在孩子三年級的時候開始學習書法，這個時候孩子也比較習慣學習的生活，能夠對字的理解比較深刻，而年幼的孩子無法正確地按照筆畫和順序進行字的書寫。在培養孩子書法特長的過程中，要給孩子以鼓勵，這對于孩子的能力提升是非常關鍵的。

在對孩子進行書法指導的時候，要注意孩子的坐姿、習慣、情緒等，不要讓孩子寫得太久，以免造成疲勞感，盡量讓孩子多欣賞一些優秀的書法作品，這對于孩子的書法能力提升有一定的好處。教孩子毛筆字注意事項工具要專業齊全既然打算要學了，那工具一定要齊全，一定要像樣。

選擇一位敬業認真專業的好老師這是非常重要的，盡管說師傅領進門，修行在個人。但是好老師的作用太大了。孩子在適宜的年齡學，學齡前期和小學時都可以學習，太早恐怕不行。不要著急。作好打持久戰的準備，孩子一時寫不好是正常的。

孩子練毛筆字的好處

1、保護眼睛

許多孩子在做完作業后，就投身于在電子設備上，長期性這般，會危害孩子的眼底黃斑，而將專注力遷移到毛筆書法上，毛筆書法的字體樣式很大，并且書寫比較慢，長期性寫毛筆字對目光還會繼續導致一種歇息的覺得，可有利于提高視力。

2、訓煉視覺效果分辨率

寫毛筆字對少年兒童的視覺效果辨別能力和手眼協調能力是一種很好的訓練科目，從下筆，行筆到最終頓筆，線框的豐腴水平都各有不同，僅有優良的視直覺能力才可以對全部字的邊、線和角有一個恰當的掌握。

3、改正錯字

長期性寫毛筆字能夠讓孩子在書寫的全過程中，對字體結構更為了解，可有利于降低錯字的發生，與此同時也可以改正錯字，讓孩子能寫下恰當的字。

4、鍛練靈活性和協調能力

孩子在練習書法的全過程中，主要是動手能力，尤其是訓煉手指頭、手腕子和胳膊的姿勢，做到靈活性和協調能力，這種姿勢靠人的大腦指引，常常有規律性地訓煉，對推動人的大腦的成長發育十分有利。