孩子進入初一，學習環境發生了巨大的變化，一些孩子短時間難以適應，可能會出現期中考試成績不理想的現象，面對這種情況，家長不要過于著急，要及時與孩子溝通，與孩子一起分析考試成績，制定合理的學習計劃。

孩子初一期中考試考的不好怎么辦

面對孩子考試沒有考好，家長應該和孩子一起查找沒有考好原因，把錯題整理一下，分析錯題究竟是怎么錯的，讓孩子知道是怎么錯的，我認為讓孩子把不會的東西學會，比起家長一味的責備會更重要一些。

制定學習計劃。提高成績不是一件輕易而舉的事情，需要持之以恒的付出努力。所以需要做好規劃和安排，因為之前的基礎不夠好，所以在之后的學習中就需要要付出更多的努力。制定學習目標和計劃，需要細化，針對問題去制定合理的計劃并嚴格執行。

夯實學習基礎。基礎非常重要，在有時間的時候，一定要去好好看看書，在看書的時候，也要動動筆。學生要動筆去構建樹狀圖，或者是按照自己的思路去構建知識圖，這既能在鞏固基礎的同時也能了解書本的知識結構。

讓孩子改善學習習慣，每天做作業之前做好復習，做完作業之后做好預習，“回歸課本”是初中學習的關鍵之處。語文要做好現代文閱讀和文言文的積累；英語要不厭其煩的背誦課本中的單詞、短語、固定搭配和句子等。

掌握應試技巧。考試當中的應試技巧有很多。比如合理安排考試時間，“兩先兩后”的答題順序，分數最大化原則，遇到難題的策略等。考場上認真細心、書寫工整、答題規范。應試技巧是需要自己總結的，把技巧拿到，考試當中就能得高分。

初一孩子不好好學習家長怎么引導

溝通和傾聽。首先，與孩子進行開放、尊重的對話，傾聽他們的感受和看法。了解是否存在學習上的問題或擔憂，以便更好地理解他們的需求。

制定明確的目標。與孩子一起制定明確的學習目標，這有助于提高學習的動力。目標應該具體、可測量，例如“每周完成數學作業”或“提高英語成績”。

跟孩子強調初一學習的重要性。有的孩子在學習上極度懶惰的原因是覺得初一的學習不重要，不僅學的內容簡單，而且距離中考比較遠，覺得沒必要過早地努力學習，只要到初三用心學習就可以了。

激發學習興趣。興趣是學習最好的老師，有專家說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。

父母不要給孩子太大的學習壓力。初中父母面對孩子不努力讀書的時候是著急的，這個我們可以理解，但是父母也應該給孩子一些空間，讓孩子有自己的放松時間。只有勞逸結合，學習的效率才會變得更高。

初一孩子厭學，多是這幾種原因造成的

1、環境改變帶來的習慣應戰

初一是學生從兒童向青少年過渡的關鍵時期，學習環境從了解的小校園園轉變為更為廣闊的初中校園，課程難度顯著提升，科目增多，作業量加大。這種突如其來的改變，對于部分學生而言，或許構成巨大的應戰。他們或許感到無能為力，無法快速習慣新的學習節奏，然后發生挫折感和躲避心思。

2、學習壓力與自我希望的抵觸

進入初中后，學生的學習成績往往成為衡量其成功與否的重要規范之一。家長、老師乃至社會的期待，無形中給孩子施加了巨大的壓力。當孩子的實踐表現與自我希望或外界希望存在距離時，他們或許會感到沮喪、焦慮，進而對學習發生抵觸心情。

3、交際聯系的重構與困惑

初中時期，學生的交際圈子開始發生改變，他們需求從頭建立和保護與同齡人的聯系。在這個過程中，一些學生或許會遭受交際障礙，如難以融入新集體、遭受排擠或欺凌等。這些負面經歷不僅影響他們的心思健康，還或許讓他們對校園發生恐懼和排擠心思。

4、孩子的心理被某些工作所吸引和干擾

這種狀況常常表現為孩子的學習成績突然下降，上課時魂不守舍等。比如有的孩子迷上了網絡游戲，有的孩子父母不好甚至離婚，有的孩子遭到來自其他人的欺壓等。這些工作會分散孩子的注意力，使他們沒有心思學習。

5、自我否定

孩子在學習上屢屢受挫或者自我信心不行，常常否決自己，特別是在成績達不到自己想要的高度時，會過度焦慮然后產生學習沒有用，怎樣學習都達不到目標的心思，也就會出現厭學情緒。

6、動機缺失

當學生對學習缺少足夠的知導，沒有任何需求的時分，他們是不或許酷愛學習的。其中有兩個層次的要素，淺層要素是無動機，即對學習沒有需求欲，因此沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。