初中是孩子學習的重要階段，也是孩子升入高中的關鍵時期，很多孩子進入初中后，出現不想學習，學不進去的現象，面對這種情況，家長千萬不要責罵孩子，要理解孩子的情緒，與孩子一起制定學習目標。

初中的孩子不想上學怎么辦

不對孩子進行消極評價。上初一的孩子正是青春期的發育階段，很多時候都是比較叛逆的，內心也是比較敏感的，作為家長應該對孩子少消極評價，多積極評價，在某個時間段表現尚佳，家長要適時地進行鼓勵，幫助孩子找到學習的自信心。

發現孩子的閃光點。根據孩子的行為思想分析孩子的心理狀態，引導孩子把注意力轉移到完成作業上。同時家長要善于激勵和喚醒孩子身上的閃光點，培養學生的學習自信心，努力使自己成為孩子學習的堅強后盾。

學會贊美孩子。對于在初一就學不進去了的孩子，家長要去調動起孩子內心的成就感、上進心，自然而然孩子就有了學習的動力，當他有了學習的動力之后，即便他的學習能力不夠，但是也會用態度補上，所以家長要時刻對孩子進行安撫、鼓勵。

培養孩子的學習興趣。家長應該積極的提高孩子對學習的興趣，孩子會出現不想學習的表現，也有可能是對學習沒有興趣才導致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優點并且加以表揚，孩子就可以在學習的過程中找到一定的樂趣，并且感受到自己的價值所在，可以讓孩子養成學習的習慣。

督促孩子改掉不好的學習習慣。初中孩子學不進去很痛苦，多半是由于養成了不良的學習習慣。比如，不愛寫作業、不愛看書、不愛復習等，這些習慣或多或少都會對孩子的學習心態產生影響，長此以往，勢必會影響孩子的成績。

讓孩子知道學習的重要性。很多家長在教育孩子的時候，只告訴孩子應該做什么，而不告訴孩子這樣做的意義是什么。孩子不學習，很可能是因為還沒有意識到學習的重要性，而初中又是孩子接受知識的重要時期，一旦孩子落下太多，再想追上就非常困難了。

初二孩子成績一直下滑是什么原因

學習方法不當。進入初二，學習內容的深度，進一步增加了。這種轉變，對學生的思維能力、理解能力和自主學習能力提出了更高的要求。如果大家，沿用簡單記憶和機械練習的方法。那么同學們，將很難適應新的學習節奏，在初二面臨成績下滑的風險。

心理適應問題。初二的同學，正處于青春期。大家的生理和心理，都在發生劇烈變化，情緒波動大是普遍現象。面對學業壓力。人際關系的變化，以及未來規劃的迷茫。同學們容易產生焦慮、抑郁等負面情緒，這些情緒會直接影響學習狀態。

興趣動機不足。隨著學習內容的增多。初中生對各科目的興趣，可能會出現分化。對于不感興趣，或認為不重要的科目。大家往往缺乏學習熱情，投入的時間和精力有限，從而導致成績下滑。

缺乏適應期。初二同學在初一的基礎上，對學校和學科的要求有一定的認識，但畢竟只是一年的時間，對于新的學科，新的老師和新的同學還需要進一步的適應和調整。而這個適應期的缺失，會導致學習意愿和興趣的降低，學習效率的下降，最終反映在成績上。

家庭影響。初二是學生青春期的階段，家長的影響也非常重要。一些過分干涉孩子的父母，會對孩子的成績造成負面影響。家長可以在談話中了解孩子的想法，提供幫助和支持，同時也要保持適當的距離，讓孩子親自解決問題和承擔責任，從而更好地發揮潛力。

如何激發孩子的學習動力，家長試試這些方法

激發孩子成就動機。就中小學生而言，與其學習活動緊密相連的成就動機，更多地表現為獲得優異的考試成績，取得令人羨慕的競賽名次等內在推動力量。成就動機水平高的學生從不滿足已有的成績或名次，而總是精益求精，心中抱有更高的追求。

充分利用期望效應。在教育過程中，教師往往對學習好的優等生寄予厚望，使優等生的成就動機長盛不衰，卻忽視了最需要轉變期望值的學業問題學生。因此，教師應當有意識地提高對學業問題學生的期望水平，改變對待學業問題學生的一系列不正確的行為方式。

強化成就意識。一方面，應利用古今中外有志之士的故事、范例進行說理或組織討論，激勵學生勤奮學習、努力奮斗，培養學生高層次的成就需要；另一方面，應幫助學生設立適當的學習目標，為實現高層次的成就需要形成一系列子目標。

激發和保護孩子的興趣。給孩子探索自然、認識社會的機會。有的孩子小時候，喜歡拆卸玩具，爸爸媽媽會阻止；有的小朋友不喜歡學鋼琴而被父母要求學鋼琴，喜歡唱歌卻不讓唱，等等，這都是阻礙。

肯定孩子的努力。孩子學習上取得進步，家長要肯定他的努力。比如孩子考試進步，家長說：你成績的提升是你上個月努力的結果。

給孩子指導和幫助。孩子學習上遇到挫折，肯定他的付出，指出他的問題或者引導孩子尋找外部的幫助。