初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語、史等重知識積累，要善于聯系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜。

初三語文學習方法

1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要，課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。學生上課要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率。

2、重視積累，靈活運用

知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。

3、對整體的知識點進行梳理

作為初三學生，學習的重點始終是在中考上，而中考的知識點，則大多還是聚集在書上的。因此，對于一些后進生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎知識進行仔細地梳理，學生先夯實了自己的學習基礎，再在這個基礎上進行提升，成績才能夠得到有效的保證。

4、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點

在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要

能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。

5、遵循記憶規律安排學習

初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

另外學生還要關注生活，關注地域文化。重視語文與生活的關系，學會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關注本地區文化中與教材相關的內容材料。

初三語文學習是重點，選對方法才靠譜

1、關于初三如何學好語文，我的經驗是：視語文為一種文學游戲，樂在其中。現在，大家都知“大語文”的提法，基本上和文字、閱讀文本相關的學習都是語文的范疇，大到無處不在、無邊無際，因此，往往會茫然無措。

你要知道語文的廣度，再從細處著手。課文中的字詞注釋必須清楚，文章中心要明確。課外閱讀一定要有，在閱讀中積累字詞、訓練對文章的理解力，一定要有自己的體會。有意識感悟經典段落、人物形象、語言特色。學好語文重在你的參與，學會用文章與社會對話，理解人生，文學即人學。

2、步入初三，面臨中考，壓力可想而知，然“冰凍三尺非，一日之寒”，語文復習絕非一朝一夕之功，需要我們提前布局，提前制定適合自己的復習計劃，并堅決執行。

合理分配“語基復習時間”，字音字形、詞語成語、名著識記、文化常識等部分內容，一般放在早上朗讀背誦；修改病句、排列順序、修辭運用、綜合運用等，則需要另花時間理解、練習并掌握。

3、中考生的擔子不僅在課內，更在課外。寫不完的作業，補不完的課。中考生似乎就沒有喘息的機會，但這就是人生必經之路，誰也逃不了，誰也不能逃。中考生為何每科都要補，道理很簡單，因為中考不僅是考素質，更多的還在考應試竅門。語文是一個積累型學科，重在日積月累。

4、提高寫作能力需要很多素材，其實有一些在語文教學方面做的比較好的老師整理的有一些資料匯編，寫議論文用的到，也是不錯的選擇。另外，古文占的分數也不少，但是會考到的古文的量并不大，所以花費一些精力把三年的古文多復習一下，效果會比較好。

5、要跟上老師的復習節奏。語文老師在班上布置的復習節奏，其實是符合大多數同學的語文水平的，除了少部分語文成績很好的學生以外，這種復習節奏有利于學生們展開全方位的復習。把有限的時間放到最合適他的方法上，才是解決問題的最根本有效的途徑。