俗話說：數學是一切科學的基礎。而在孩子的學習中，數學也是一切理科學科的基礎，孩子的數學好，為往后的物理和生物打下了基礎，但是有一些孩子就是對數學不感興趣，對數學不感興趣，更不要提學好了。那么，小學生對數學不感興趣怎么辦呢？

小學生對數學不感興趣怎么辦

1、家庭氛圍很重要。促進孩子對數學的好奇心，需要家庭的熏陶和影響，良好的家庭環境是孩子接觸數學的第一步，影響著孩子對于數學學習的興趣。有了正確的引導與陪伴，才能激發孩子不斷探索和研究數學的興趣，如果家長只是一味的要求孩子學習、讀書，自己卻置身事外，這會導致孩子產生很大的抵觸心理和逆反心理。

想要增加孩子學習數學的主動性和自覺性，就必須要有良好的家庭氛圍，讓孩子對數學產生好奇心，逐步增加對數學的興趣。

2、正確的引導。數學不同于其他學科，具有嚴謹性，所以學習的時候需要足夠的耐心和細心，當孩子在學習數學的過程中碰到難題，父母不應該對孩子置之不理或是直接告訴答案，而是積極幫助孩子尋求正確的答案，在交流與探討中找到解題思路和方法，在一定程度上，也能增加孩子的成就感，從而獲得學習數學的自信心。

3、給孩子足夠的支持和陪伴。在孩子還沒有養成良好的數學習慣之前，父母要主動參與到孩子學習數學的過程中，成為孩子數學學習的伙伴，給予孩子數學學習以鼓勵、動力，幫助孩子培養數學興趣。有了父母的支持和陪伴，孩子在學習的過程中才不會有孤軍奮戰的感覺。家庭給予孩子的溫暖與鼓勵，會讓孩子的學習更有動力。

4、將數學引入生活。在日常的生活中，數學應用是非常廣泛的，所以，在孩子學習數學中，不一定非要依賴課本上的教學，可以結合日常生活來教學，這樣更利于孩子充分理解數學知識，從而激發對數學的興趣。

比如教學“認識千米”，聯系1千米和1米的關系時，就可以帶領孩子跑步測量一下，來體會千米的長度。孩子帶著問題觀察、操作，既親切自然，感受到數學的妙用，又能很好地進入了數學學習狀態。

孩子為什么會討厭數學

很多家長覺得孩子數學學的不好，是因為計算能力不行。所以他們拼命的教孩子如何計算，也讓孩子多加練習。可是他們的這種教育方式是錯誤的，學數學的過程是一個循序漸進的過程。

并且這個過程中，運用到很多東西。比如空間思維、判斷能力，推進能力，排列組合能力，分類能力及抽象思維能力等。這個過程不是一蹴而就的，而是一環套一環，需要必要的基礎。

學好數學，必須對數學感興趣才行。而且要理解數學知識，可是讓孩子做到理解也是很難的。至少要讓孩子先明白分類和配對的概念，以及對排序的一種簡單認知。孩子懂了這些之后，再讓孩子了解數字之間的關系。

提高孩子數學水平的三個練習

第一，分類練習。分類練習就是讓孩子把具有相同特點的物體進行分組，通過練習可以讓孩子按照物體的一個或者兩個特征進行分類。分類練習不但可以提高孩子的敏感度和辨別力，而且還能的理性，讓孩子更客觀地面對事物，對孩子未來的人生歷練大有好處。

第二，比較練習。比較練習是為了提高孩子觀察事物的能力，家長要按照事物之間的相同點來指導孩子，讓孩子建立比較的概念，讓孩子比較兩組物體的數量、大小是否相等。比較練習需要運用抽象思維，有的孩子怎么都學不好數學，數學成績就是上不來，和抽象思維能力沒建立起來有很大關系。

第三，空間方位練習。讓孩子學會辨別空間方法，就是教孩子辨別客體的大小、前手和左右的位置，讓孩子獲得一些初步的空間知識，發展孩子的空間知覺和空間想象力，讓孩子更好的適應日常生活。培養孩子的空間感，應該順應孩子的發展規律，從實際生活中、游戲中去充分體驗，為今后抽象空間能力的形成奠定基礎。