四年級(jí)男孩成績(jī)差，只要我們家長(zhǎng)不放棄孩子的學(xué)習(xí)，并且?guī)椭⒆右黄鸱治鰧W(xué)習(xí)不好的原因，找到根源后，一起商量對(duì)策，并執(zhí)行下去，那孩子的成績(jī)就還有希望，家長(zhǎng)要多關(guān)注小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊淖灾屏Σ⒉缓谩?br/>

四年級(jí)男孩成績(jī)差還有希望嗎

有希望。

家長(zhǎng)首先收取你的焦慮情緒，多理解孩子，什么叫理解孩子？成績(jī)不好的孩子，他心理壓力大不大？你們想一想，一個(gè)成績(jī)不好的孩子，他在課堂上聽(tīng)課有多少能聽(tīng)得懂？當(dāng)他聽(tīng)不懂的時(shí)候，是不是自然而然會(huì)出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，或者是老師所說(shuō)的開(kāi)小差，搗亂等等問(wèn)題，那這些問(wèn)題的根源在哪里？他聽(tīng)不懂我們?cè)趺唇鉀Q？

家長(zhǎng)一定要抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定，贊揚(yáng)。你太過(guò)于焦慮，就容易去指責(zé)孩子，為什么要指責(zé)孩子？你只看孩子的結(jié)果。成績(jī)不好，原因在哪里？我們要追根求源。

家長(zhǎng)有問(wèn)題，首先問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)，你陪伴孩子的時(shí)間有多少，你告訴孩子的方法有多少，你鼓勵(lì)孩子有多少，如果這些都沒(méi)有的話，我們從今天開(kāi)始去做，沒(méi)有關(guān)系。具體的做法是什么呢？認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做，對(duì)孩子多鼓勵(lì)。

四年級(jí)男孩數(shù)學(xué)成績(jī)差，家長(zhǎng)不要著急，再說(shuō)著急也沒(méi)有用，我們還是要認(rèn)真地去了解下孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因是什么，只有找到了問(wèn)題的根源，才更能夠容易解決。

四年級(jí)男孩數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、把握課堂時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽(tīng)老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說(shuō)明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問(wèn)題更重要。

2、要有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長(zhǎng)的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，通過(guò)努力成績(jī)才會(huì)有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。

家長(zhǎng)在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來(lái)了，由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這能讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)，也就能很好的學(xué)好四年級(jí)數(shù)學(xué)了。

3、認(rèn)真分析孩子的作業(yè)和試卷，看看錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里？是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，還是粗心大意的問(wèn)題？如果是知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，是概念公式等基本知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還是知識(shí)框架結(jié)構(gòu)沒(méi)有建立，要找到問(wèn)題現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

四年級(jí)男孩成績(jī)差，在我看來(lái)，還能趕上來(lái)，不過(guò)這個(gè)前提是，家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，注意多觀察孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，做得好的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的要及時(shí)引導(dǎo)孩子訂正，不打罵，少說(shuō)教，榜樣作用很重要。

四年級(jí)男孩成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

四年級(jí)基礎(chǔ)差是可以努力趕上的。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，這里給你一些思路：

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教，父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都信奉一句話“知識(shí)改變命運(yùn)”，他們望子成龍的心情非常迫切，從小給孩子最好的教育，報(bào)各種輔導(dǎo)班，希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，然而，孩子到四年級(jí)了，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)很著急，甚至有些家長(zhǎng)，想放棄孩子，這其實(shí)是非常不負(fù)責(zé)任的想法。

四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

四年級(jí)的孩子成績(jī)差，當(dāng)然還有救啦。畢竟才上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)差一點(diǎn)是正常的。

在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

1.了解孩子的弱點(diǎn)：與孩子進(jìn)行談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)，找出他們需要提高的地方。這樣可以幫助你確定采取何種方法來(lái)幫助他們改進(jìn)。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天需要完成的任務(wù)和時(shí)間安排。這可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)讓他們知道每天需要完成什么任務(wù)。

很多人都認(rèn)為三四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之前成績(jī)不好的學(xué)生會(huì)在這個(gè)時(shí)候成績(jī)出現(xiàn)上升，但是也有家長(zhǎng)擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候孩子的成績(jī)還不見(jiàn)起色，等到以后孩子的成績(jī)就很難提升了，那么，孩子四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎？

小學(xué)四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

當(dāng)然是有救的。一些四年級(jí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而自暴自棄，但是對(duì)于小學(xué)的課程來(lái)說(shuō)，四年級(jí)努力學(xué)習(xí)成績(jī)也可以有很大的提高。

跟得上或跟不上，其實(shí)真正取決于家長(zhǎng)和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。

四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和題量都比三年級(jí)多，比如語(yǔ)文增加了課文內(nèi)容歸納，寫(xiě)作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語(yǔ)則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很正常。

不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，四年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，但不至于每個(gè)學(xué)科成績(jī)都急劇下降。如果孩子是單科出現(xiàn)問(wèn)題，那是正常的。如果所有學(xué)科都出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，那么家長(zhǎng)就要注重分析是否在這期間發(fā)生了什么令孩子身心受到刺激的問(wèn)題。

隨著孩子年級(jí)的上升，學(xué)習(xí)的知識(shí)和難度都在不斷增加，很多孩子在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，家長(zhǎng)對(duì)此不要擔(dān)心，要保持冷靜，及時(shí)采取措施幫助孩子，不要覺(jué)得孩子四年級(jí)成績(jī)差以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

孩子四年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

孩子四年級(jí)成績(jī)差還是有救的。一些四年級(jí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而自暴自棄，但是對(duì)于小學(xué)的課程來(lái)說(shuō)，四年級(jí)努力學(xué)習(xí)成績(jī)也可以有很大的提高。

四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)和題量都比三年級(jí)多，比如語(yǔ)文增加了課文內(nèi)容歸納，寫(xiě)作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語(yǔ)則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很正常。

不過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，四年級(jí)學(xué)習(xí)難度增加會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降，但不至于每個(gè)學(xué)科成績(jī)都急劇下降。如果孩子是單科出現(xiàn)問(wèn)題，那是正常的。如果所有學(xué)科都出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，那么家長(zhǎng)就要注重分析是否在這期間發(fā)生了什么令孩子身心受到刺激的問(wèn)題。

做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子樹(shù)立信心，愿意配合家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)功課。家長(zhǎng)有萬(wàn)丈雄心，孩子不配合，也起不了多大作用。孩子肯學(xué)，肯下功夫努力，是補(bǔ)習(xí)成功的前提和保障。

四年級(jí)是孩子小學(xué)生涯中十分關(guān)鍵的時(shí)期，假如此階段孩子的語(yǔ)文沒(méi)有把握好，將影響接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們一定要重視。

四年級(jí)男孩語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦

1、勤記筆記。孩子在讀書(shū)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)把書(shū)中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐富自己的知識(shí)。讀完書(shū)后，可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫(xiě)在筆記本上。這樣不僅提高了孩子的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

2、多多鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立自信。每個(gè)人都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。當(dāng)我們得到別人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，心里會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，孩子的自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子樹(shù)立了強(qiáng)大的自信后，任何困難都是可以克服的。

3、閱讀理解的訓(xùn)練。多讓孩子做閱讀理解的題，這樣他就會(huì)組織語(yǔ)言，來(lái)解答。很多孩子在做閱讀理解時(shí)，很難自己組織語(yǔ)言來(lái)答題，所以導(dǎo)致扣分嚴(yán)重。把握好閱讀理解也會(huì)使孩子的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。

4、做生活的有心人，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。這是提升語(yǔ)文成績(jī)的重要路徑。每天堅(jiān)持隨筆化寫(xiě)作，隨時(shí)隨地隨性隨意記錄自己的所見(jiàn)所聞所思所感，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，沒(méi)有格式上的要求，沒(méi)有文體方面的限制，只求每天堅(jiān)持寫(xiě)作。