一直以來(lái)，家長(zhǎng)都更重視孩子的高考，將高考視為決定孩子未來(lái)的重要考試。可是隨著近年來(lái)的教育改革，現(xiàn)在中考的重要性也越來(lái)越明顯，這場(chǎng)考試決定著孩子能不能進(jìn)入好的高中學(xué)習(xí)，對(duì)孩子后期的學(xué)習(xí)生活影響很大。

初中考550分是什么水平

孩子初中考550分只能算是中等水平。中考550分最多就是中等水平，當(dāng)然也會(huì)有城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別，一般在縣城以上的高中這個(gè)分?jǐn)?shù)只能算中等，因?yàn)橹锌伎疾於际腔A(chǔ)知識(shí)，太難的題很少，好一點(diǎn)初中的學(xué)生會(huì)有一多半考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，想要考進(jìn)重點(diǎn)高中需要600分以上，550分只能去一般高中。

初中考550分，這個(gè)要看具體的情況分析的。一般情況下只能算中等水平，相當(dāng)于上普通高中水平，當(dāng)然也要看具體考試形式和分?jǐn)?shù)線劃分而定，例如，如果中考總分是680分，考試難度較大，考550分就算不錯(cuò)了，屬于重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線范圍，如果中考總分為780分，考550分只能上普通高中，上重點(diǎn)高中是不行的。

初一滿(mǎn)分760分考了550分，并不算好，550分，相對(duì)于760分的滿(mǎn)分制度來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于百分制的考了69分，這樣的成績(jī)并不算好，只能算是屬于中等水平，一般760分考到620分以上的學(xué)生，相對(duì)而言算是成績(jī)好一些的。

初中怎么學(xué)習(xí)最有效

1、抓住課堂時(shí)間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一定要抓住課堂，緊隨老師的思路。在老師講解重難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)淖龉P記，或記錄在課本上。切忌課上不聽(tīng)，課下狂補(bǔ)。學(xué)生聽(tīng)課的模式應(yīng)當(dāng)是課前預(yù)習(xí)、課上掌握、課后鞏固。

2、及時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)。課堂的時(shí)間是有限的，新知識(shí)學(xué)完以后，學(xué)生應(yīng)及時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)。對(duì)于不會(huì)的習(xí)題，應(yīng)做標(biāo)記。切忌拖拉不完成，新知的學(xué)習(xí)是需要鞏固的。在第二天應(yīng)該和同學(xué)或老師請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，把不懂的知識(shí)弄會(huì)。

3、建立錯(cuò)題本。把平時(shí)的錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，記住不是把題寫(xiě)上就完事。而是要把解題的思路弄清，錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析。在復(fù)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常拿出來(lái)鞏固。

4、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生一天的學(xué)習(xí)量很滿(mǎn)，孩子一定要合理安排時(shí)間。例如，先做哪科作業(yè)。在校時(shí)間如果長(zhǎng)的話，先應(yīng)完成學(xué)校作業(yè)，而后再去完成其他內(nèi)容。例如，課間如有空閑，利用碎片化時(shí)間完成當(dāng)堂的同步習(xí)題，或者課上老師布置的內(nèi)容已完成，而大部分學(xué)生還沒(méi)完成，孩子就可以做幾道小題。

初中中等生如何逆襲

1、把夯實(shí)基礎(chǔ)放在首要位置

中等生的基礎(chǔ)不差但也不好。中等生的知識(shí)體系不完善，存在薄弱的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生要找出薄弱的知識(shí)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱、夯實(shí)基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)最主要的途徑是回歸教材，最重要的方式是做題。學(xué)生做題的時(shí)候，要先做教材上的案例跟習(xí)題，把案例跟習(xí)題研究透徹的基礎(chǔ)上再做課外練習(xí)。

2、重視老師的課堂講課

很多中等生覺(jué)得自己的基礎(chǔ)還行，認(rèn)為老師課堂上講得簡(jiǎn)單，自己都弄懂了，于是自己做自己的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該讓學(xué)生明白，課堂上講的都是重點(diǎn)知識(shí)，就算是之前講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，老師在講的時(shí)候可能從其它的思路或者變式入手。所以，要專(zhuān)注于老師的講解，認(rèn)真思考跟做筆記。

3、制定可實(shí)施的計(jì)劃

家長(zhǎng)要幫助學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，不要將目標(biāo)定得太高，如果定的太高，結(jié)果根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在經(jīng)受挫折之后，學(xué)生就失去了努力的信心。要么堅(jiān)持不夠，遇到難以逾越的門(mén)檻，學(xué)生就敗下陣來(lái)。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生，在確定目標(biāo)的時(shí)候，要遵循由小到大的原則。通過(guò)多個(gè)小目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)逆襲的大目標(biāo)，這樣的方式，既能讓計(jì)劃具備可實(shí)施性，也有助于學(xué)生嘗到甜頭。

4、將弱勢(shì)學(xué)科變優(yōu)勢(shì)。

從教育心理學(xué)上看，那些弱勢(shì)學(xué)科，往往更容易提分。家長(zhǎng)要讓學(xué)生在查漏補(bǔ)缺的時(shí)候，以孩子的弱勢(shì)學(xué)科，作為突破口，更容易找到成功的樂(lè)趣。找到這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，或者通過(guò)同學(xué)的指點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)科，都有助于成績(jī)上的提高。

5、做好錯(cuò)題整理與歸納

學(xué)生成績(jī)忽上忽下，說(shuō)明孩子在日常學(xué)習(xí)中有些知識(shí)點(diǎn)掌握的并不扎實(shí)，這些都可以通過(guò)整理錯(cuò)題時(shí)逐一發(fā)現(xiàn)。中等生想要逆襲，家長(zhǎng)一定要幫助孩子做好錯(cuò)題整理的工作，把孩子課內(nèi)課外做過(guò)的所有試卷、教輔上的錯(cuò)題全部都整理到錯(cuò)題本上。然后讓孩子歸納總結(jié)，尋找錯(cuò)因和解題思路。