初三孩子學習不好的話，想要讓孩子考上高中，最好對孩子進行補課，通過補課，可以幫助孩子學會不懂的知識點，夯實基礎，學會學習，提高孩子的學習效率，我覺得對孩子來說是有幫助的，但是也不要強迫孩子去補。

初三需要補課嗎

我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點：

1、他本人是否強烈需要。孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創造奇跡的。這時候，給孩子補課，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學習，他自己也不會有什么遺憾。

2、他的薄弱點在哪。是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節沒學好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

總之，不同的人，對中考前是否要補課有著不同的看法，對于要求上進的學生來說，能補下課，補差補缺，能提高成績。能否考上重點高中，將會影響以后的學習。

初三怎么補課

1、到了初三，是最關鍵的時候，最好的補課方式就是一對一，這樣可以把基礎知識先過一遍，然后就知道哪個環節出了問題，再讓老師針對性的補這方面的內容。如果基礎牢固了，那就多做題，多做一些拓展延伸的試題，只有一對一才能達到對所學知識的熟練度。

2、具體把初三的功課梳理一下。看看哪些是有問題的地方、難點，集中起來給孩子補幾次，調動孩子的內驅力，讓孩子從要我學變成我要學，煥發他內在的學習熱情，那么即使不補課，也能達到提高成績的效果。

3、全面利用課下時間，做到高效學習。因為孩子之前都學過有關內容，可以購買配套學習冊，讓孩子去做，家長陪同，對于不會的問題及時的翻課本，進行基礎知識的補充。一定要做到將基礎夯實，就算慢一點也要做到夯實。

4、用題海戰術，做到融會貫通。知識的真正掌握是可以用知識解題，而這個途徑就是做題，多做多練，建立錯題筆記，一定要對錯題反復練習，真的掌握才行。

初三語文補課怎么樣

語文重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決于孩子的語文現狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。但是如果孩子不想要補，也要尊重孩子的意愿，讓他自己決定怎么提高語文成績，我們不要強行給孩子補課。

語文是一門綜合性極強的學科，它不光是靠課內的學習，更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結合起來，將有字書和無字書結合起來，才能表現出一定的優勢！

初三了，也就是說要面臨中考了，如果你是要想提升語文成績的話，就我的經驗而言，我建議你還是不要補習語文，因為語文成績在短段期內無法提升的很快的。

初三語文怎么學

1、堅持每周至少注解1篇課外文言文。我們的學生文言文不會做，就是因為文言文不會翻譯，最直接原因是不懂實詞含義。倘若文章能順利讀懂，答題不是問題。

2、堅持每周錘煉一次作文語言。建議大家語言要“文白相間”，也可以說是“長短句結合”，增添文學色彩。尤其是開頭結尾，倘若能使用，必定能吸引閱卷老師的眼球。常規語言訓練也可以堅持，比如訓練修辭手法、用詞貼切（形容詞、動詞、疊詞……）。

3、堅持“細心與耐心”對待基礎題。基礎題，雖然每題分值不高，但合在一起也有25—30分的分值（各省市不一樣），需要我們平時注意。

4、堅持正確使用“錯題本”。錯題本，不僅要把錯題及正確答案寫在上面，還要注明“錯誤原因”，附上解題方法和技巧，下次就不會出錯了。

5、要學會分析試卷，把握知識板塊。雖然每一次老師都會條理清楚地告訴大家接下來應該做什么，但是各位還是有必要自己在心里建構好語文知識體系，明確自己的薄弱點。