當孩子處于12歲的這個階段，已經慢慢的進入了青春叛逆期，這個階段的孩子自我意識增強，叛逆心理還是比較嚴重的。所以家長在教育這個階段孩子的時候，更要注重方式方法，合理的教育方法，才能幫助孩子順利度過叛逆期。

十二歲孩子的心理特征

1、自我意識發展較快。孩子到12歲時，由于逐漸進入青春期，自我意識發展迅速，主要以自尊心增強、獨立感明顯等為主。家長可適當給予孩子個人空間，以平等身份進行交流。

2、處于心理反抗期。孩子12歲左右，逐漸進入第二個叛逆期階段，通常會表現出明顯的心理反抗情況，有時情緒波動比較明顯。需要家長及時做好孩子的心理疏導工作，如定期進行父子或母子談話。

3、認知比較旺盛。孩子在12歲時，會有較為直觀的觀察力、形象思維以及想象力等，接受新鮮事物比較快。要家長配合老師給予正確引導，避免男孩接觸和沉迷于負面事物。

4、青春期生理及心理發育迅速。12歲孩子正是進入青春期階段，生理和心理方面發育相對較快，男孩逐漸開始出現朦朧的性欲望。家長要多觀察，通過書本、電視等方式幫助男孩樹立正確性觀念。

15歲青春期的孩子都會出現一定的逆反心理，而當父母的必須要充分的認識到青春期的重要性。要做到經常和孩子溝通，在孩子出現問題的時候不要用極端的方式解決，不要懲罰孩子而是要教育孩子，幫助孩子輕松愉快的度過青春期。

15歲孩子的心理特征

1、叛逆。叛逆心理對青少年人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展，還可能向不良的心理轉化。

2、厭學，厭學是15歲孩子最普遍的心理特點之一。 具有厭學心理的孩子，所表現出來對學習的、情感上的疏離，及行為上的消極令無數家長無所適從。每個家長都希望幫助家里有厭學心里的孩子走出陰影，因為操之過急或方法錯誤，結果往往使得其反。

3、早戀。早戀是目前青春期孩子中比較常見的現象，也是家長最煩惱的事情。孩子過早地戀愛，影響學業，影響成人成才。因此受到家長的一致反對，處理不當往往又會出現意想不到的后果。家長如果發現孩子有早戀苗頭，不要張揚更不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔。

4、情緒化。青春期是到成年的過渡期，青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩、情緒不穩定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現為愛哭、愛笑喜怒無常；易急躁、易沖動自我失控；過度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。

這個年齡階段的孩子會出現一些叛逆情緒和行為，如果家長沒有正確的教育他們，他們會難以建立起來的正確認知和分辨力，會出現違反紀律的膽子逐漸增大。所以這個時候家長應該積極的、主動的疏導，不然容易使孩子往不好的方向發展。

十歲孩子的心理特征

1、認知和分辨力有提高，但還不全面。進入四年級后，男孩和女孩在對事物的認知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學到了大量的知識，從各種信息渠道也掌握了大量的知識。正是因為掌握了大量的知識，使十歲兒童在認識世界和認識自我方面有了長足的進步。

2、自我意識增強，膽子更大。很多家長和老師都反映，四年級學生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因就是十歲兒童的自我意識在發揮作用。十歲兒童一旦自我意識發展方向有偏差，很快就會成為問題學生或問題兒童。

因為以往建立起來的正確認知和分辨力，會隨著他們破壞了規則和違反紀律的膽子逐漸增大，使專注力轉移到調皮搗蛋上來，這會極大地影響學業的發展。

3、自控和自律意識開始兩極分化。在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲兒童常表現為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，取用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

很多家長都會反映說：青春期的孩子是最難管教的，其實家長覺得難管，那是因為他們沒有掌握孩子在這一時期的心理特征，容易激發孩子的逆反心，所以家長可以學習掌握一些青春期孩子的心理特征，以便于應對孩子出現的問題。

青春期孩子的心理特征

1、情緒變得不穩定。在青春期情感豐富且易變，活潑且有朝氣，做事沖動，不能克制自己。在待人接物方面，情緒色彩濃厚且自控力差。需學會自我調節情緒，保持樂觀的態度，正確面對批評和表揚，及時克服情緒不穩定的弱點。

2、思維進步。在青春期思維更加獨立和有創造性，不輕信他人的想法和觀點，有個性和獨立見解，特別想在他人面前出風頭。

3、獨立意識很強。在青春期孩子情感上不再依賴于父母，獨立選擇自己所喜歡的衣服或事物，獨立安排自由時間，對某些事情上會捍衛自己的觀點，常常和教師或家長發生分歧。家長和老師需尊重孩子意見，同時培養獨立的能力。

4、愛慕異性。在青春期會愛慕異性，會出現復雜且矛盾的心理。關注異性的言談舉止，希望能得到異性的青睞，但會把這種情況埋在心底，表現非常拘束。必須正確看待異性之間交往，不能刻意疏遠，也不能太曖昧。

處于七八歲年齡段的孩子，這個階段正是孩子的第一逆反期。這時候孩子會表現出很多的叛逆行為，所以家長要掌握好這時期孩子的心理特征，與孩子好好相處，耐心與孩子進行溝通，幫助孩子做出正確的引導，這樣才能幫助孩子順利度過叛逆期。

七八歲孩子的心理特征

1、7歲孩子的主旋律是孤獨與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時刻。他不再像6歲時那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨處。他往往記性不佳容易分心，做起事情來磨磨蹭蹭，對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答也不行動。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。

他的生活充滿了感傷的基調，他會覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會虐待他。父母除了需要表達理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

2、具有評價事務的能力。喜歡往外跑、行動敏捷、具有評價事務的能力。也就是說道德意識的建立，從此開始能迅速地完成你交代的事情，甚至喜歡飛快地做完，以博得家長的稱贊。他還能對自己完成的事加以總結和評價，找出自己的不足之處，進行自我批評。

他和媽媽的關系很是親密，6歲孩子會和媽媽頂嘴，7歲孩子會埋怨媽媽，8歲孩子則喜歡黏著媽媽，察言觀色地取悅媽媽，甚至可能做些自己并不喜歡的事來討好。因此，這時的他深受媽媽的影響。

現在的孩子都比較早熟，十一歲的孩子雖然還有些懵懂，可是已經知道很多事情了。所以孩子在不同環境的成長下，表現出來的心理特征都是不一樣。這就需要家長隨時注重孩子的心理特征，便于更好的教育孩子。

11歲孩子的心理特征

1、自我意識與獨立意識。孩子在這個年紀是自我意識非常強的時候，什么是自我意識呢？說白了其實就是自我感覺良好，別看他們在這個時候對別人的看法和行為總是充滿了質疑，但是對自己的想法卻是充滿了自信。所以這個時候父母不要真的和孩子去分辨對錯，孩子在這個時候是“自帶光環”的。

2、情緒宣泄與情感需求。這個年紀的孩子總是會隨意的，將自己的情緒隨意的進行宣泄，比如父母讓自己做不愿意做的事情，孩子總會和父母頂嘴，有時候甚至會說一些狠話。這時候的孩子，情緒宣泄也是正常的現象，父母一定要予以理解，并且想辦法梳理孩子的情緒。了解孩子的情感需求，讓孩子有一個心靈的港灣，幫助孩子順利走過這段叛逆期。

3、秩序感下降。磨蹭拖拉現象加劇，秩序感一般分為行為秩序和內心秩序兩種，如果孩子對時間意識與時間管理方面，沒有得到良好的培養，就會在日常生活中體現出磨蹭和拖拉現象。

4、自尊心更強。但是呈現脆弱和敏感，現實生活中這個年齡段孩子，卻往往因為行為自控能力下降而常做一些錯事，從而招致批評，這使其自尊心變得敏感起來。

七歲的孩子處于一年級階段，一年級的孩子身心發展是比較迅速的時期。雖然孩子的身體進了學校，但是心理還依戀著自由自在的玩耍生活。所以父母遵循孩子的身心發展規律來教育和引導，相信孩子一定能快樂的成長。

7歲孩子的心理特征

1、注意力方面?；顫姾脛?，自制力差，注意力保持時間短。7歲小孩的注意力主要還是無意注意，就是一種沒有特定意識的注意，而且穩定性和持續性都不是很好。對于有約束性的行為一般注意力技能10至20分鐘，比如上課，寫作業等。這就需要老師和家長時不時地強調，把孩子的注意力拉回來。

只要堅持一段時間的培養，孩子的注意力便能更持久，更穩定。所以這段時間也是非常關鍵的，如果任由孩子懶散，那對后面的學習和注意力維持都有影響。

2、記憶力方面。一年級孩子的有意記憶已經非常驚人了，對于他們感興趣或者是有目的的事物，他們能輕易的記住。但因為注意力不夠穩定，所以還是需要大人來約束和引導。

3、語言力方面。詞匯量是兒童言語發展的重要指標之一，3至6歲是人一生中詞匯量增加最快的階段，6歲時的詞匯量是3歲時的4倍，孩子言語表達的邏輯性、完整性迅速發展，說話完整且連貫。