手機已經成為我們生活的一部分，它方便了我們的生活，給予我們更多娛樂方式，但手機對于孩子來說是把雙刃劍，它在豐富孩子眼界的同時，也讓孩子產生沉迷的行為，影響孩子的學習和社交，危害孩子的身體健康。

初中生有手機好還是沒手機好

初中生該不該有手機是根據多方面來定的，孩子有自制力的情況下可以擁有手機。但是沒有自制力的孩子就容易入迷玩魔怔。有自制力的孩子爹媽都不用擔心他玩手機會走錯路，相反那些沒有自制力又不服管的娃更容易叛逆。

家長可以從以下幾個方面來分析：

孩子的年齡按照年齡來說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來做聯絡工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對較小，沒有必要使用手機，至少沒有必要天天用。

學生的身份學生以學業為主，不管是自學還是老師教學，也不管是跟其他同學做學習交流，整個學習過程根本用不上手機。

孩子玩手機如果不加以控制很容易沉迷，隨之而來的后果就是學習成績下降，這是家長和孩子都承受不了的結果。學生在這一階段無法客觀認識自己，也無法很好的控制自己，這個階段家長需要慎重考慮該不該給孩子準備手機。

初中生的手機家長該不該收呢

初中的孩子多處于青春叛逆期這個時候，家長強行沒收孩子手機可能會出現以下現象：

1、憤怒和抵抗，孩子可能會感到憤怒和不滿，可能會表現出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭吵、冷漠或者離家出走等。

2、沮喪和孤獨，手機對于年輕人來說是一種社交工具和娛樂方式，沒有手機可能會讓孩子感到孤獨和沮喪，因為他們無法與朋友保持聯系或者參與社交媒體活動。

3、降低學業表現，手機可能會成為孩子分散注意力的來源，沒有手機后，孩子可能會更加專注于學業，但也有可能因為無法使用手機上的學習資源而導致學業表現下降。

面對處于叛逆期的孩子沉迷手機無法自拔，家長一定要保持冷靜，千萬不要采取粗暴的方式去制止他們，因為這樣不僅解決不了問題，反而還會加重他們的逆反心理，讓親子關系變得越來越緊張。

初中生沉迷于手機叛逆該怎樣教育

第一、和孩子產生聯結，確保你們的心在一起。孩子能感受到你們的關心和愛，這是解決問題的關鍵。去問問孩子，我們做些什么可以讓你感受到愛？建立和孩子溝通的平臺（好的親子關系），這樣家長的話孩子才有聽進去的可能。要注意的是，叛逆期的孩子往往認為自己已經是大人了，所以家長要記住只有站在平等的位置上才有和孩子溝通的可能，切忌嘮叨和長篇大論的說教。可能父母會說，孩子做的事情都不能讓我們信任，但是我們也一定要相信，孩子們他們肯定也希望自己能更好。

第二，家長要學會看到孩子的優勢。如果孩子跟你講述自己遇到的困難，請看到事件中孩子做的好的部分，給予肯定與贊賞。看看孩子學習中有什么具體的困難。埃里克森人生8階段理論認為，青春期處于自我同一性混亂期（也稱疾風暴雨期），他們心理依賴又渴望獨立，看起來很自負內心有很敏感渴望被認可。所以，這種情況下，如果他們遇到現實的困難，父母需要給他們提供實際的幫助。

第三，對于面對中高考的學生家長來說，還需要給孩子做些表率作用。想要讓孩子放下手機，那么家長也要從自己少用手機開始，不然青春期的孩子會覺得不公平和不服氣。和孩子達成關于休閑的一致的約定。可以平心靜氣的坐在一起約定看手機的時間，還有彼此認為理想的家庭是什么樣子，每個人可以做出什么貢獻，記得是每一個人，父母和孩子是平等的，都需要付出什么具體的努力，如果做不到會有什么懲罰，互相監督和鼓勵。

如何讓孩子放下手機，重歸學習呢

如今，手機已經完全融入到我們的生活了，孩子們也是從很小就開始玩手機，如果家長一直禁止孩子接觸，對于孩子的成長來說未必是好事，所以家長在面對孩子一直要手機的行為，一定要辯證性的來看待。

初中生想要手機家長怎么拒絕

家長一看到孩子索要手機，就開始對孩子發脾氣，開始翻舊賬，說孩子已經初中了不可以再玩手機，粗暴拒絕孩子拿到手機。也許這些拒絕方式在短時間內讓孩子不會問家長要手機，但實際上根標不治本，孩子內心想玩手機的欲望更加強烈，并且孩子還會對父母產生抵觸心理。

所以家長在拒絕孩子時，要委婉一點，學會用智慧的語言勸解孩子不要再玩手機了，比如：今天時間已經很晚了，今天就不玩手機了，你可以看看書就睡覺了，或者和孩子說，手機沒有電了等委婉的方式，一定要以初中生能夠接受的方式拒絕。

在這種時候孩子才會更加接受父母所做出的回應，才能夠接受自己玩不了手機。

初中生想要手機，常用的3個“小伎倆”

手機已經成為人們生活的必需品，很多孩子依靠手機與家人聯系，緩解壓力，查找資料等，但是孩子擁有手機，也大大增加了沉迷手機的幾率，孩子沉迷手機的危害是很大的，包括情緒暴躁、厭學逃學、親子關系破裂等。

初中生要買手機嗎

視情況而定。

因為買手機并不是簡單的是非題，需要考慮到家庭經濟能力、孩子的安全意識、學習和沉迷游戲等多個因素。

如果家庭經濟能力充足且孩子的安全意識和自我控制能力較強，那么買手機可以成為表揚孩子的獎勵，同時也方便家長和孩子聯系。

但是如果孩子對游戲沉迷且無法自控，那么買手機可能會成為加重沉迷游戲的助長者，對孩子的身心健康造成不良影響。

隨著社會的不斷發展，手機已經成為人們生活的必需品，然而，還在上學的孩子使用手機，影響是比較大的，因為這個時期，孩子的自制力有限，孩子很容易沉迷手機，占用大量學習時間，致使學習成績下滑，身體頁面里各種問題。

初中生有必要有手機嗎

初中的孩子該不該用手機，這個問題應該從以下幾個方面來分析：

一孩子的年齡按照年齡來說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來做聯絡工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對較小，沒有必要使用手機，至少沒有必要天天用。

跟家長聯絡的話，也無此必要。如果一個星期用一次，或者一個月用一次，那么專門為孩子配備一臺手機，即便不從經濟上考慮，也是不合算的。

二學生的身份學生以學業為主，不管是自學還是老師教學，也不管是跟其他同學做學習交流，整個學習過程根本用不上手機，倒是學習機還用得上，只是一般的學習機難免有娛樂功能，只有一款叫做學YO的數理化學習機，學習功能很強大，也沒有娛樂功能。所以按照學生的身份來說，用學習機不合適的。

現在手機已經成為人們生活的重要組成部分，很多學生也都擁有了自己的手機，然而，手機對于孩子來說是把雙刃劍，在方便孩子社交、查閱資料的同時，也容易使孩子沉迷其中，出現成績下滑，厭學逃學的現象。

初中生玩手機家長該不該收手機

是否應該沒收孩子的手機取決于多種因素。首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機，如遵守家庭規定和學校規定。

其次，你可以考慮手機對孩子學習和社交的影響。如果手機成為了分散注意力的源頭，影響學習成績，或者導致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機使用。

最后，你可以與孩子進行溝通，共同制定合理的手機使用規則，以培養他們的自律和責任感。

另外，孩子在正式上課的期間，家長可以沒收孩子的手機，晚上的時候尤其不能讓孩子看手機，完成作業了以后就要早一點休息，保重充足的睡眠時間。等到了周六，周日的時候，手機可以暫時還給孩子。要讓孩子勞逸結合。該看一會兒手機的時候也要看。