很多家長反映孩子在家上網課的時候，問題非常多——注意力不集中，學習不自覺、不認真聽課、不完成作業、借著上網課的幌子玩手機、上網課偷偷打游戲刷短視頻……以上種種讓孩子的網課學習效率大打折扣。

上網課控制不住玩手機怎么辦

1、確定學習目標。如果有明確的學習目標，我們會更有效率。例如，在聽網課的時候，定下目標，明確關鍵的結果。出現什么樣的結果能說明已經掌握了，比如能記住并復述知識點，會用公式解決一些問題等。滿足了這兩個方面的要求，就能在聽網課的時候注意力變得更加集中。

2、設置專門的學習空間。劃出一個專門的學習區域，這個區域里面只擺放與學習有關的物品。如果沒有必要，不要把手機拿到這個區域中去。可以把手機的聲音調到最大，放到離孩子有一定的距離、需要走幾步路才能拿到的地方。

3、謹慎選擇手機里的APP。將手機里面和學習有關的app放到第一屏，娛樂有關的app放到后面幾屏，或者隱藏到文件夾里面。甚至，有些app可以刪除掉，如果想玩，就需要再安裝，增加了可獲取的難度，就會慢慢變得不想玩了。

4、設置點開手機的默認值。很多人打開手機的時候，會不自覺地去點那些娛樂主題的app，就像當我們的桌子上有零食的時候，我們會不自覺的打開吃掉。學生可以找一些有價值的app，打開的時候作為默認選項，這樣使得學生一開機，就可以首先進入學習界面。替代原來的一開機就想玩的習慣。

家長在教育孩子的時候，采用打罵的方式是不正確的，心平氣和的與孩子溝通才是最重要的。對于孩子上網課玩手機的問題，家長要讓孩子了解到其中的危害，讓孩子知道自己的行為是錯誤的。這樣孩子才會改正自己的不良現象，才能更好的提升個人成績。

孩子上網課偷玩手機怎么辦

一、規定學的時間和玩的時間。越來越多的家長認識到手機對青少年兒童的傷害。然而有些家長把手機當做獎勵，只要孩子表現得好就獎勵他玩手機，一旦孩子吵鬧就讓他自己玩手機。長此以往，孩子的學習目的不再單純，從為了進步而學習變成為了娛樂而學習。

因此，家長一定要教會孩子如何科學合理地使用手機。上課時最好用電腦上課，不僅觀看效果更佳，也能在一定程度上讓孩子遠離手機。當孩子學習時盡量收好手機，放在他們找不到的地方，別讓孩子因為手機而分心。只有當孩子學習時都認真學了，完成當天的學習任務了，才能夠玩手機，而且每天不能超過1小時。

二、幫助孩子克服畏難心理。我們以為孩子只是沉迷電子游戲，其實，他可能是借手機逃避學習。也許是對學習不感興趣，也許是害怕學習，還有的是因為擔心失敗等等，所以孩子不愿意主動學習。這時候家長要做的不是讓孩子“放下手機”，而是讓孩子“不再恐懼”。

如果孩子上網課實在聽不懂，家長可以指導孩子上課前做好預習，聽課時能更好地掌握內容，實在不會的就做好標記，等直播結束后大膽請教老師和同學。若孩子實在跟不上進度，家長就要及時向老師反饋，一起找解決辦法。

在如今的現代化生活中，人們的生活確實離不開智能手機，但是對于高二的孩子而言，面面臨著高考升學的任務，最好還是遠離手機。等到高中畢業或者高考結束以后，再拿出智能手機領略精彩的世界也不遲。

高二孩子上網課玩手機怎么辦

1、以身施教。想讓孩子放下手機，首先要以身作則。放下手機，增加戶外活動時間，做孩子的榜樣。父母是孩子最好的啟蒙老師，要用自己的行為一步一步讓孩子潛移默化。還可以不定期灌輸一些手機的常識。例如，長時間玩手機對眼睛的危害，手機輻射對人體的危害等等。

2、制定一個家庭時間表。和家人一起商量制作一個家庭時間表。規定了每天接觸手機的時長，什么時間段不能觸碰手機，營造一個良好的家庭氛圍。同時列一些規矩，比如在餐桌上不能玩手機，睡覺前半小時不能碰手機等等。在制定時間表的同時添加一個獎勵機制。孩子完成任務指標的話，可以有一些獎勵，比如一本書，一次去游樂園的機會等等。

3、多多鼓勵孩子參加戶外活動。要經常抽空陪孩子在課余時間進行戶外活動，一方面可以鍛煉孩子的身體，另一方面也可以讓孩子遠離手機。還可以轉移孩子的注意力，讓孩子意識到外面的世界遠比手機里的虛擬世界精彩的多，讓孩子充分接觸社會，開闊眼界和見識。孩子也可以在戶外活動中交到更多的朋友，進一步脫離手機的束縛。

4、要經常跟孩子交流，了解孩子真正的興趣愛好，培養孩子的愛好，也可以挖掘一下孩子的運動天賦，看看孩子擅長或者希望哪方面的運動，讓孩子把注意力從手機上面轉移到興趣這方面過來，這樣子就可以盡可能的避免孩子長時間玩手機。

本該在學校學習的孩子，只能在家接受網課，經常有一些不自覺的孩子在上網課期間使用手機玩游戲、刷短視頻，家長發現后會教育教育，但是過不了太久又恢復“正常”，家長也不能一直守在孩子身邊，為此不知該如何是好，十分擔心孩子沉迷網絡中。

孩子上網課總是玩手機怎么辦

1、父母盡量不在孩子面前玩手機，多陪伴孩子，多與孩子互動。如：家長可以陪孩子一起上網課，在家里一起打掃衛生、做頓飯。這些經歷能帶給孩子愉悅感、美感、成就感、冒險感和刺激感，同時增強親子關系。

2、幫助孩子建立規則意識。家長應幫助孩子建立規則意識，雙方協商出一個使用手機的新規則。首先，基于充分的親子溝通，家長在手機使用上以身作則，樹立家長的權威性。“很多家長自己在玩手機，但是他還在管教孩子。在這個時候，孩子就會覺得不公平。”

3、培養孩子在目標感。培養目標感可以按照設定目標，實施過程，目標達成幾個步驟，平常可以設一些小而具有階段性的目標，如半小時完3道習題，半小時打球，四天看一本書等，把目標與達成與否分條列出來，每隔一段時間，家長就拿出來檢查檢查。

這樣既可以讓孩子更加獨立，也可減輕家長監督精力。目標感強的學生不僅自律性更好，而且學習效率高，思維活躍，精力也很充沛。

特殊期間，小孩子不能出門正常步入校園學習，所以學校就會采取網課的形式來給孩子進行授課，但上網課缺少不了手機或者其他的電子設備，所以就會有很多孩子背著父母和老師，偷偷玩起了手機，讓父母十分無奈。

小孩上網課老是玩手機怎么辦

首先，談判。非常時期也好，平時正常到校上學也罷，想讓孩子徹底與手機“絕緣”，都是不可能的。所以治理孩子癡迷手機的行為只能是“疏堵結合”，而不是一味地“堵”。而家長們恰恰可以趁這個時候與孩子進行一次認真的談判。

但要強調的是，既然是談判，就要與孩子進行協商，談判的內容必須得到雙方的認可。在談判過程中，家長切記不能搞一言堂，要聽取孩子的意見，適當的時候應該做出一些讓步和妥協。不過只要雙方意見達成一致，并形成規定，就必須要嚴格執行，否則一旦喪失了權威，談判就失去了任何意義。

其次，提醒和監督。孩子不是大人，他們難以較好地控制自己的行為，特別是在玩手機這件事情上，很多時候，他們玩著玩著就忘記了時間，很容易“超時”。

這時家長不僅要扮演好裁判的角色，更要扮演好家長的角色，在監督孩子的同時要提醒孩子。比如規定了可以玩30分鐘手機，孩子玩到第25分鐘的時候，家長提醒一下，或者直接到第30分鐘的時候提醒孩子玩手機的時間到了。

特殊期間，為了孩子的安全考慮，學校都采取線下授課的方式來幫助孩子追趕學習進度，但由于家里面缺少老師的約束，所以就會有一些自控力比較差的孩子，總是在上網課期間偷偷地玩手機，讓父母十分無奈。

學生上網課玩手機怎么辦

1、和孩子講明線上教學的意義。線上教學它也承載著教育教學的雙重任務。每節課老師們都要經過精心研討、備課、錄課等環節，很多都是新授知識。和課堂教學不同的是，線上教學只不過是學習環境和學習方式發生了改變，從線下搬到了線上，家長和孩子都要學會適應這種新的教學模式，同時也需要家長的監管和參與。

2、給孩子創造良好的學習環境。家畢竟是生活的場所，家長首先盡量給孩子安排一個安靜的地方，在書房或者客廳，如果在客廳，家長盡量不要在客廳談話聊天，桌上不要放與學習無關的物品。總之要安靜，只有安靜的環境才能讓孩子心無旁鶩的學習。

3、相互溝通，制定規則，限制時間。想徹底不給手機孩子玩，難，而且不建議，手機學習也是很重要的。那我們應該規定他們什么時間玩，什么時候不能玩，如果違反，將會有什么樣在懲罰。如果堅持多長時間，可以得到什么獎勵。

4、約定手機使用的條件。手機對于孩子的誘惑力非常大，但這并不是孩子每天都可以玩手機的理由。家長應該與孩子約定相應地條件，例如每天必須按質按量的將作業完成，如果達不到要求的話，就不能玩手機。家長通過這種方式的約定，能夠幫助孩子提高自控力。因為這能讓他們意識到自己在使用手機的時候，并不是無條件、無休止的，因此能避免孩子對手機不離手。

特殊時期，為了幫助孩子追趕學習進度，很多學校都采取了線上授課，也就是網課的形式來輔導孩子學習，但上網課必然離不開手機或者其他的電子設備，以至于讓孩子遲遲進入不了狀態，經常會偷偷玩手機。那么，孩子上網課偷偷玩手機怎么辦呢？

孩子上網課偷偷玩手機怎么辦

1.和孩子講明線上教學的意義。線上教學它也承載著教育教學的雙重任務。每節課老師們都要經過精心研討、備課、錄課等環節，很多都是新授知識。和課堂教學不同的是，線上教學只不過是學習環境和學習方式發生了改變，從線下搬到了線上，家長和孩子都要學會適應這種新的教學模式，同時也需要家長的監管和參與。

2.相互溝通，制定規則，限制時間。想徹底不給手機孩子玩，難，而且不建議，手機學習也是很重要的。那我們應該引導。規定時間什么玩，什么時候不能玩，如果違反，將會有什么樣在懲罰。如果堅持多長時間，可以得到什么獎勵。

3.幫助孩子避免干擾。孩子的自控力差，家里的干擾又太多，孩子很容易被轉移注意力。而且在家上網課又是用的手機或者電腦，互聯網更容易誘惑孩子，使孩子想要躲避家長和老師的眼線玩游戲。家長要幫助孩子盡量避免家里的各種干擾，給孩子一個安靜的空間學習。家長也可以把老師的講課內容錄下來，這樣可以提高孩子的專注力，也可以反復觀看，幫助孩子記住知識點。

4.家長及時和老師尤其是班主任反饋孩子在家上網課的狀態、表現，以及存在問題，讓老師心中有數，可以在課堂上適當提醒、提問以便引起孩子重視。尤其是成績一般和表現一般的學生家長更需要多和老師溝通，家長重視孩子、關注孩子，老師才會更加關注。