高三是孩子學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段孩子的努力和成績(jī)將影響孩子的一生，當(dāng)很多孩子都在集中精力準(zhǔn)備高考時(shí)，有些孩子卻將手機(jī)帶入學(xué)校影響秩序，最終被學(xué)校停課，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)，爭(zhēng)取讓孩子早日回學(xué)校備考。

高三學(xué)生玩手機(jī)被學(xué)校停學(xué)怎么辦

首先，需要了解學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定，確定是否允許學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。如果學(xué)校明確規(guī)定不允許帶手機(jī)，那么學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園就是違反了校規(guī)，停課處理是學(xué)校依法管理的一種方式。

其次，如果認(rèn)為學(xué)校的處理方式存在問(wèn)題，可以嘗試與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門進(jìn)行溝通，說(shuō)明帶手機(jī)的原因和必要性，并要求進(jìn)行申訴。在申訴過(guò)程中，需要準(zhǔn)備好相關(guān)證據(jù)和材料，如手機(jī)的使用記錄、通信記錄等，以證明使用手機(jī)的合理性和必要性。

然后，無(wú)論申訴是否成功，家長(zhǎng)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到帶手機(jī)進(jìn)入校園的危害性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，不再違反校規(guī)校紀(jì)。

而且，手機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)娛樂(lè)工具，而不能成為學(xué)習(xí)的障礙。如果學(xué)生玩手機(jī)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績(jī)，需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和提醒，不能一味地停課來(lái)解決問(wèn)題。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，可以說(shuō)各種各樣的電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，首當(dāng)其沖的就是電腦、手機(jī)、平板由于這些電子設(shè)備的普及，游戲也進(jìn)入了人們的視野，尤其是對(duì)高三的孩子而言，游戲給自己帶來(lái)的快感是可以讓整個(gè)人陷入到游戲當(dāng)中的，面對(duì)這種情況，身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子擺脫游戲呢？

高三學(xué)生玩手機(jī)成癮怎么辦

1、積極溝通，耐心勸解孩子狀態(tài)不好家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸解孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)游戲的危害，孩子如果偶爾玩一下是可以的，但是不能時(shí)間太長(zhǎng)或者沉溺其中，有些孩子也不會(huì)覺(jué)得玩手機(jī)是有什么危害的，如果說(shuō)考慮考差了點(diǎn)，孩子可能會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有發(fā)揮好，這跟玩不玩手機(jī)是沒(méi)有太大的關(guān)系的，一些班上的學(xué)霸們也都是一邊玩游戲一邊復(fù)習(xí)，這讓孩子覺(jué)得這是很正常的事情，一定要告訴孩子玩手機(jī)游戲帶來(lái)的一些危害，讓孩子自己改掉。

3、家長(zhǎng)要以身作，如果想不讓孩子玩手機(jī)，那么家長(zhǎng)就要做到以身作則，不管家長(zhǎng)多喜歡玩游戲，多離不開手機(jī)，只要孩子在身邊都盡量不要玩，如果說(shuō)想玩可以在孩子看不到的地方單獨(dú)一個(gè)人玩，大人淪為手機(jī)的奴隸也就罷了，千萬(wàn)別影響孩子。有很多家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面炫耀新手機(jī)游戲，這就是在誘導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)其身不正又怎么會(huì)帶好孩子呢，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要特別注意。

4、讓孩子參加大量的線下交流活動(dòng)，孩子人際交往過(guò)少，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生手機(jī)癮，在手機(jī)中尋找朋友。所以，父母應(yīng)該多帶孩子參加與他人溝通互動(dòng)的戶外活動(dòng)。當(dāng)孩子開始享受與他人真情實(shí)感的交往，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)，才不容易于沉迷于手機(jī)絡(luò)里面的虛擬社交。這也能擴(kuò)大孩子的交際面，對(duì)生活更有熱情。

高中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗P(guān)乎著孩子今后是否能考入一個(gè)理想的大學(xué)，是否能得到更好的發(fā)展，所以家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)情況。但在生活中，有不少高中生因?yàn)槭謾C(jī)的因素，漸漸荒廢了學(xué)業(yè)，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，然后適度引導(dǎo)。

高三學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦

1、耐心勸導(dǎo)，積極溝通。孩子沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸誡孩子的時(shí)候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、督促到位，約法三章。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多監(jiān)督多提醒。可以和孩子約定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長(zhǎng)從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

3、假期陪孩子多出去走走。高中生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常艱巨的，好不容易放假難免會(huì)利用各種假期來(lái)玩手機(jī)。作為家長(zhǎng)，就算工作再忙再累，也要抽時(shí)間陪孩子多出去旅游、散散心。當(dāng)孩子見(jiàn)識(shí)到外面更廣大的世界，也會(huì)對(duì)手機(jī)里的游戲不再那么癡迷了，畢竟通過(guò)和家人的旅游，讓孩子可以體會(huì)到生活除了手機(jī)游戲外，還有更豐富的生活值得自己去追求。

4、建立合理的目標(biāo)，制定好假期計(jì)劃。高中人一般只有在寒暑假在家時(shí)，才會(huì)有時(shí)間去玩下手機(jī)。對(duì)于一些作息時(shí)間不規(guī)律，生物鐘紊亂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要督促孩子制定符合自己的目標(biāo)，比如高考想考上哪所大學(xué)？目標(biāo)分?jǐn)?shù)是多少分等？讓孩子心理自己有個(gè)數(shù)，免得因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)而每天在家無(wú)聊玩手機(jī)。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子使用手機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致的近視、沉迷等問(wèn)題越來(lái)越常見(jiàn)，正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為家長(zhǎng)們亟待解決的問(wèn)題。

初中學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

合理地控制孩子運(yùn)用的時(shí)間。家長(zhǎng)直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間，所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)玩游戲，時(shí)間一到，必須上交。

培育孩子其他愛(ài)好。關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況，家長(zhǎng)也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛(ài)好班，學(xué)習(xí)畫畫舞蹈等課外愛(ài)好。或是帶孩子到戶外去活動(dòng)，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛(ài)好。

多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑瑥恼嬉龑?dǎo)孩子合理運(yùn)用手機(jī)。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有關(guān)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，一起又有或許存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。我主張家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)，教育孩子正確運(yùn)用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的東西。

培育自制力。根絕不是好辦法，能夠制定一個(gè)方案，什么時(shí)刻能夠玩，到了時(shí)刻有必要收回，這個(gè)底線和準(zhǔn)則一定要堅(jiān)持。不必嚴(yán)厲，溫文而堅(jiān)決。而這個(gè)方案的制定讓孩子來(lái)定，這也是對(duì)孩子自控力的培育。

青春期的孩子自控能力比較差，所以家長(zhǎng)要控制他們對(duì)電子產(chǎn)品的使用，最好的控制方法就是不讓他接觸到手機(jī)或者其他電子產(chǎn)品，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成習(xí)慣，自然而然的就能提高成績(jī)。

高一學(xué)生星期天在家玩手機(jī)怎么辦

一是家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的疏導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，手機(jī)并不是洪水猛獸，有弊也有利。手機(jī)本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題是如何讓孩子在有監(jiān)督、有控制地情況下使用手機(jī)。在信息化時(shí)代，孩子使用手機(jī)需要“切一刀”，但也不能簡(jiǎn)單地“一刀切”，你越是禁止孩子使用手機(jī)，就越會(huì)擴(kuò)大手機(jī)對(duì)孩子的吸引力。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自律意識(shí)。在孩子的自我管理中，時(shí)間管理尤其重要。假期里，家長(zhǎng)可在與孩子協(xié)商的基礎(chǔ)上，制定一個(gè)每日“作息時(shí)間表”，明確什么時(shí)間做什么事情，讓孩子進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃。其中，當(dāng)然也包括使用手機(jī)的時(shí)間，但父母要與孩子“約法三章”，規(guī)定好手機(jī)使用的時(shí)段、場(chǎng)合、用途、功能、內(nèi)容和注意事項(xiàng)，以及違反約定的懲罰措施，將手機(jī)管理融入到家庭建設(shè)中來(lái)。

三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富孩子的假期生活。許多沉迷于手機(jī)游戲的孩子，從心理上講，大多是感到家庭生活無(wú)聊，沒(méi)有在生活中找到手機(jī)之“外”的精彩，進(jìn)而在手機(jī)游戲中尋找心靈慰藉，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，尤其是一些農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，缺少父母的陪伴和家庭成員之間的交流，生活單調(diào)乏味，玩手機(jī)能給他們帶來(lái)心靈上的安慰和快樂(lè)。

有些小孩子是如何迷戀上手機(jī)的呢

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，很多孩子由于自制力差等原因沉迷手機(jī)，有些孩子甚至違背學(xué)校規(guī)定，偷偷將手機(jī)帶入學(xué)校，不但影響老師的教學(xué)秩序，也對(duì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

孩子玩手機(jī)被學(xué)校停課怎么辦

首先，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校取得聯(lián)系，引導(dǎo)孩子向老師道歉，然后向?qū)W校和老師說(shuō)情，請(qǐng)求學(xué)校給予孩子重返學(xué)校的機(jī)會(huì)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

其次，弄清孩子帶手機(jī)去學(xué)校的原因。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要保持冷靜，與孩子溝通，了解孩子帶手機(jī)去學(xué)校是進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行玩樂(lè)，家長(zhǎng)可根據(jù)具體原因，采取對(duì)應(yīng)措施引導(dǎo)孩子。

然后，家長(zhǎng)要給孩子制定使用手機(jī)的規(guī)則。手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，完全禁止孩子玩手機(jī)也是不可能的，因此，最好的辦法是，家長(zhǎng)與孩子一起制定規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

最后，家長(zhǎng)要幫助孩子樹立責(zé)任感。人生的不同階段，要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任也是不同的，孩子現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的人生負(fù)責(zé)。

高三是孩子重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)自然不希望手機(jī)影響到孩子的學(xué)習(xí)，想要讓孩子杜絕不必要的娛樂(lè)，全力沖刺高考。但，高三階段畢竟不是小孩子了，這時(shí)候他們已經(jīng)形成了個(gè)人獨(dú)立的思維和想法。一昧禁止孩子的做法并不恰當(dāng)，可能會(huì)迎來(lái)孩子強(qiáng)烈的逆反行為。更恰當(dāng)?shù)姆绞绞呛秃⒆訙贤ㄇ宄謾C(jī)的使用時(shí)間，讓孩子能夠合理使用手機(jī)。

高三孩子玩手機(jī)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們玩手機(jī)的原因和背后的心理需求。可能是學(xué)習(xí)壓力、逃避現(xiàn)實(shí)或其他原因。通過(guò)理解孩子的心理狀態(tài)，可以更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、可以設(shè)定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓孩子意識(shí)到手機(jī)使用與學(xué)習(xí)之間的平衡。同時(shí)，制定合理的時(shí)間管理方案，如設(shè)定手機(jī)使用的限制時(shí)間或制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

3、作為家長(zhǎng)，要以身作則，成為孩子的榜樣家長(zhǎng)也要合理使用手機(jī)，避免在孩子面前過(guò)度使用手機(jī)。通過(guò)自身的行為示范，可以讓孩子更容易理解和接受正確的手機(jī)使用觀念。

4、給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。高三是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，孩子面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力。作為家長(zhǎng)或老師，要關(guān)注孩子的心理需求，給予他們鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子參與一些有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、閱讀等，以幫助他們放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力。