孩子進入十一二歲的階段，開始在生理、心理、認知各方面有了變化，也就是常說的青春期開始了。孩子進入這個階段，其中一個最大的變化就是對異性開始產生好感，有的孩子會進入早戀。這時的家長要特別關注青春期孩子的變化，正確引導孩子對早戀的認知，避免誤入歧途影響學業。

六年級女生早戀正常嗎

孩子出現早戀的行為是正常的，在孩子的世界觀和戀愛觀里，可能都不覺得這是戀愛的行為，更多的覺得是對方在某方面優秀，為此產生了一些崇拜的心理。六年級的孩子心智還不成熟，所以這一定的意義上這并不能稱為早戀。

早戀也叫青春期戀愛，是青春期的一種自然現象，并不是一件壞事。作為家長，并不要驚慌失措，這時候要對孩子進行心理疏導，不能打罵，更不能去壓制。如果家長這時不講究方法，簡單粗暴地去解決問題，對孩子會造成很大的傷害。

孩子早戀已經是一件非常普遍的事情，做家長的也很難干涉到孩子在學校的日常，所以當家長發現孩子早戀的時候，不應該把整個事情弄的人人皆知，也不應該直接去批評和指責他，應該學會觀察孩子在處理早戀這件事情上，他的心理狀態和對感情的看法，先多多觀察孩子情感變化。

如果發現了其中的問題，可以找個空閑的時間真誠的和他去溝通，因為早戀是非常純真而可貴的，家長不能應該害怕影響到孩子學習等各種原因就直接嚴厲批評，應該從側面去引導他，學會正確的處理早戀這件事情。

隨著孩子的年齡越來越大，家長們都會遇到孩子早戀的問題，六年級的孩子心智還不是很成熟，所以家長在處理六年級孩子早戀問題時，一定要慎重，要找到合適的方式去引導孩子，避免因為處理不當，使孩子在這條道路上越走越遠。

六年級孩子有早戀傾向正常嗎

這是正常的，六年級的孩子進入了青春期，會出于好奇，而去嘗試一些新鮮東西，例如早戀，家長在面對六年級孩子早戀時，應該以開導為主，不能一味的去阻攔，這樣只會激發孩子的叛逆心。

因為好奇導致的早戀。孩子進入青春期后，隨著意識的不斷發展，對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，往往就會讓孩子產生想要接近對方的想法，于是為了滿足自己的好奇心，就開始結交異性朋友。

受電視劇、小說等影響，模仿劇情而滋生的早戀。在電視劇和小說之中，往往會出現很多甜蜜的情節，這對于情竇初開的青春期孩子而言，勢必就會憧憬戀愛給自己帶來的快樂。所以，也渴望自己在現實生活中能有一個懂自己的朋友。

因為家長或老師的無端揣測，導致孩子滋生報復心理，從而走向早戀。如果孩子稍微跟某個同學走得比較近了，同學們可能就會拿此事開涮，老師或家長也會進行暗示和干預，于是，本來還算純潔的友誼關系，在這些外力的趨勢下，孩子就容易滋生一種的報復心理。

隨著社會的快速發展，孩子出現早戀的年齡也變得越來越低齡化，甚至有一部分孩子在小學階段，就背著父母和老師偷偷談起了戀愛，但是過早的戀愛不僅會影響他們的學業，還會影響到他們今后身心的健康發展。

六年級早戀正常嗎

是正常的。隨著網絡和科技的快速發展，影響孩子的因素也漸漸增多。因為青春期的孩子們總會對異性產生各種各樣的想法。畢竟，孩童時期的好奇心是最重的，大家會討論班上好看的男孩和女孩，也會談論到自己很有好感的人。正是由于這些談論，促使孩子們對于早戀越來越好奇，于是想要嘗試的心理也會越來越濃烈。

學校周圍人的驅使。學校里的孩子們都是差不多年齡段的，所以大家在考慮的事情也會存在很大的契合度。而且有些感情未必都是個人促進的，有時候，孩子們對于異性的好感會得到自己友人的鼓勵和肯定。很簡單如果你和朋友不斷討論著某個人的事情，那么你就很容易將它融入你的生活。再加上一點點的好感，不諳世事的孩子們自然就將這個當成了愛情。

尋找情感上的訴求對象。青少年缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力，對于身邊發生的事情敏感性強。而這種敏感性，如果找不到抒發的窗口，憋在心里就容易形成心理情緒。如果在家庭中也得不到理解，被父母忽視，就很容易通過早戀的方式來彌補感情上的空缺。

叛逆期在一個人的成長階段是客觀存在的。當孩子處于叛逆期時，獨立意識和自我意識會增強，迫切希望擺脫成人尤其是父母的監護。我們會反對父母把自己當小孩兒，而以成人自居。為了表現自己的非凡，對生活中的很多事情都傾向于批判的態度。父母越阻攔反對，越是對著干。

隨著互聯網的快速發展，孩子也能從中接受到各種各樣的信息，以至于和同伴之間談論的話題，也漸漸超乎我們的想象，甚至有些孩子剛步入小學六年級，就背著父母偷偷談起了戀愛，讓父母非常苦惱。那么，六年級孩子早戀正常嗎？

六年級孩子早戀正常嗎

隨著社會的快速發展，孩子也越來越早熟，所以在孩子在六年級的時候出現早戀的行為，也屬于正常現象。但是父母一定要給予他們正確的引導，盡量讓孩子遠離早戀，專心學習。

六年級孩子早戀怎么辦

1.尊重孩子。很多家長在發現孩子早戀后都會在第一時間和孩子談話，然后去學校找老師，希望老師找對方的孩子和家長談談，一起制止孩子的行為，并要求孩子之間不能再有任何接觸，弄得滿城風雨。這樣對孩子的影響很壞，本來這是孩子的個人極其隱私的事情，卻被弄到公堂之上，讓孩子覺得顏面盡失。會使孩子的自尊心受到嚴重的傷害，而且日后在學校中也很難抬頭。這個時候的家長要冷靜，看清事情的起因，可以與自己的孩子多加溝通，向孩子說明早戀的原因和利弊，幫助孩子找到問題所在，充分信任和理解孩子，尊重孩子。往往這樣做會起到意想不到的效果。

2.跟孩子來一次促膝長談，分享自己的“早戀史”。孩子早戀時，如果被父母發現，他的內心也是很緊張的，所以家長在與孩子溝通的時候不要過于嚴肅，盡量營造一種輕松的氛圍。比如：家長可以從自己的“早戀史”談起，跟孩子講一講自己早戀的經歷，告訴孩子這場戀愛最后是如何不了了之的。讓孩子明白：“有好感”不代表著“有未來”，這期間會有很多變數，可以先把這份喜歡放在心底，作為互相鼓勵的動力，畢竟現在最重要的還是學習。

六年級的孩子出現早戀也是青春期正常的生理反應，雖說是正常的，但并不提倡早戀，因為早戀的危害有很多種，如果孩子不能正確處理，將會對她們的身心健康帶來非常大的危害。所以作為家長，一定要給予孩子正確的指引，幫助她們走向正確的道路。

六年級女孩早戀怎么辦

1.幫助孩子正確區分愛情與友情

當然，對于小學階段的孩子來說，其早戀的大部分還是屬于比較單純的喜歡和欣賞。尤其是很多女孩兒，對于友情和愛情容易混淆。比如：她可能認為朋友之間互相送一些禮物，這是一件非常正常的事情。但可能在對方看來，則認為“她沒有拒絕我的禮物，反而回送我禮物，我想她一定是接受了我的追求。”有句古話叫做：“拿人手短，吃人嘴軟。”如果自己明明沒有對對方產生男女的情愫，卻一味地欣然接受別人的禮物，等到某一天對方捅破這層紗，卻遭到自己的拒絕后，對方往往就容易勃然大怒，有的甚至會做出過激的事情來。

告訴孩子，雖然禮尚往來是我們的傳統美德，但盡管如此我們也應該弄清對方的目的。如果對方單純的只是送你這個朋友，那么你自然可以接受并回贈禮物。而如果對方出于追求與愛慕的目的，那你就應該仔細思量了，找對方好好談談，擺明你的立場和態度，讓對方不要對你產生誤解，更不要讓對方越陷越深。

2.要進行一次有準備的談心

六年級的孩子即將進入青春期，心理和生理的發育，使孩子的自我意識越來越強烈，特別是女孩子，她們要比男孩子早熟，會優先產生成人感，對愛情充滿了向往，所以特別容易出現早戀問題。

小學六年級女孩早戀怎么辦

1、不要立即跟孩子發火。好多家長一聽早戀，就聯想到成績下降，不管不顧先把孩子訓一頓，尤其是通過老師告知知道的，感覺太丟人了，自己就是被蒙在鼓里，最后知道的那一個。孩子是最敏感的，應該已經知道您知道了，現在要么心里正在忐忑不安，不知道會受到怎樣的懲罰；要么就是無所謂，反正大不了挨一頓批，索性不管不顧。不如等一等，給孩子留出反思的時間。

2、找合適的機會跟孩子平心靜氣的聊一聊。早戀的孩子大多處在叛逆期，如果你沒有了解事情的經過就去訓斥，孩子肯定會有排斥心里，也不容易接受你的意見和建議。家長自己也都有過青春萌動的時期，想想自己當時的感受，家長怎樣做你才會更容易接受呢，同理今天的孩子也一樣。

3、分析利弊，跟孩子共同找到解決問題的方法。跟孩子了解情況后，如果確實是早戀，那么首先告訴她，喜歡一個人并沒有錯，但是喜歡并不是愛，尤其是現在年齡還小，世界觀還沒有形成。讓孩子知道外面的世界很大，還有很多精彩的事情等著自己。

4、好好陪陪孩子。家長從自己身上找問題，不因為其他一些事情對孩子的關愛少了很多，甚至嚴重時還打罵孩子，讓孩子有什么事不敢在面前說，需要找個傾訴的對象，時間長了就對對方產生好感依賴。如果這樣那家長一定要放下手里的工作，好好陪陪孩子，維護好孩子的感情。

這個時候孩子有喜歡的人是很正常的，但是其實他們的想法是很幼稚的，家長不要過多的干涉，只要她沒有什么出格的行動就行，好好引導。

六年級男生早戀怎么辦

1、要細心觀察，一旦發現表現出 “早戀”行為要及早進行教育，不必小題大做，但也不可任其發展。由于小學生年齡小，對于這些問題他們根本就不懂，應該從正面用科學的語言用他們能接受的方式告訴他們的答案，不要打擊其求知欲。 要先入為主，主動對孩子進行心理健康教育，向兒童揭開異性的面紗，消除他們對異性的好奇感。

2、不要打擾學校。有些家長一旦發現孩子相愛，就會想到孩子，然后懷疑學校教學的問題，甚至在學校大吵大鬧。其實，對學校大驚小怪是不對的，只會讓雙方看起來都很丑，學生不能留在學校，學校也有嫌疑，最后雙方都輸了。

3、建立信任。和孩子建立良好的信任關系，讓他知道你是他的支持者和依靠，他可以隨時向你尋求幫助和建議。這樣，即使孩子遇到了感情問題，他也會愿意和你分享和溝通。

4、關注孩子的行為。除了關注孩子的感情問題，也需要關注孩子的行為問題。如果孩子在戀愛中出現了不良行為，如早戀行為等，就需要及時介入，幫助孩子糾正行為，避免造成不良后果。