青春期是孩子成長發育從兒童期到成年期的階段，這個階段孩子的心理和生理都將定型，也往往是孩子人生中性格變化的重要節點。所以家長良好的教育和引導，對于青春期孩子的發展有著很重要的的意義。

青春期孩子心理發展六大特點

1、自我意識高漲。青春期是人類自我意識飛速發展的第二個關鍵期，孩子開始出現強烈的自我意識，開始要求獨立、獲得尊重、反對權威、追求自由等。

2、認知功能快速發展。青春期孩子的形象思維發展迅速，抽象思維如概括能力、想象力不斷發展，具有記憶力好、接受新鮮事物快、學習能力強、思維敏銳、想象活躍等特點，是學習的黃金時期。

3、情緒波動大。青春期孩子由于大腦神經功能發育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速發展，造成身體、心理發展不協調，神經功能的興奮和抑制能力不平衡，導致青春期孩子情感豐富，但不穩定，往往容易動感情、遇事容易沖動、情感體驗深刻而又強烈。

4、兩極化明顯。青春期孩子容易出現兩極化，有時候驕傲自大、要求別人的尊重，有時候又看到自己的不足與缺陷、非常自卑。有時候高興快樂、無憂無慮，有時候悲傷難過、憂心忡忡。有時候對未來充滿希望，有時候對未來感到灰心喪氣。

青春期是每個孩子成長必須要經歷的階段，這個階段的孩子表現往往是不一樣的，有些孩子情緒暴躁、易怒，叛逆傾向嚴重，忤逆父母，家長不知該如何管教。

青春期六大心理特點

1、尋求獨立：青少年會積極探索新事物，嘗試在各方面建立自己的獨立性和自主性。

2、思考和感受加深：青少年會以各種方式表達自己的情感豐富多變，思考加深，有了自己的觀點，學會有選擇性地看待事物。

3、興趣轉向：青少年開始對人際關系和社會帶來的各種性期待開始變得敏感和關注。

4.性格沖動：在青春期的時候，青少年們的生長激素分泌的比其他時候更為旺盛，新陳代謝的速度也變快了。因此孩子們在心理上會更加急躁，而不愿意安靜下來。這個時候就會更加沖動甚至是做出很多感情用事的舉動。

家有孩子的家長應該都明白，青春期是一個比較特殊的事情，孩子在這個時期內心是非常矛盾的，而且家長也不好管教，孩子總是反駁父母，甚至會和家長對著干。

青春期孩子心理特點

1、自我意識發展與社會成熟發展的矛盾自我意識的迅猛增長，使青少年們強烈感覺到自己是“大人”了，希望別人也這樣看待自己，不愿再受特殊照展；他們渴望獨立，希望自己管理自己，自己解決自己的問題；期待自己的觀點和建議得到社會承認和尊重。

2、情感激蕩和表露內隱的矛盾父青春期的生理巨變必然激發情感動蕩，而情感動蕩需適當釋放才能獲得平衡。這本來是身心調節的正常規律，但青少年們內心情感的激蕩和釋放卻又受到自身的壓抑、控制。

3、成就感與挫折感交替。青春期的兒童通常會表現成人式的果敢和能干，會有不少的“豪言壯語”，甚至會表現得“俠肝義膽”，他們希望通過成功或榮譽引起成人的關注，獲得同伴的艷羨，體驗成就感 。每次的成功都能讓他們春風得意、意氣風發， 一旦遇到挫折或失敗他們又會自暴自棄，產生挫折感。 通常在兩種情緒交替下，他們一時激情滿懷，一時又低沉沮喪。

4、人際關系發生變化。孩子成長到一定的階段，他們相處的對象就會從父母轉向同學，與能理解自己的人關系特別親密，但是他們的經驗又讓孩子們不能很好地自主處理各種人際關系，同學之間容易出現沖突，導致孩子精神上產生焦慮、封閉自己、或者早戀。

孩子的年齡在十歲左右的時候，一般情況下都已經在小學階段上學了。這個時期的孩子，不僅會在認知上發生變化，還會在自我意識，還有情感的發展等等上都會有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發展情況也是不同的。所以家長在教育孩子的時候，要重點關注孩子的心理發展特點。

十歲孩子心理發展特點是什么

一、自我意識增強。很多家長和老師都反映，四年級開始學生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因，就是這個階段的孩子自我意識在發揮作用。自我意識增強表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風而動。

二、認識事物的能力迅速發展，學習能力顯著提高。這個時期的孩子，絕大多數已進入了學校學習，就有力的促進了孩子認識能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎上，孩子行為的目的性和堅持性也就提高了。

三、個人性格逐步形成，因此也是養成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了，接觸的人和事的機會多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關心人，助人為樂，求知欲強，懂得尊敬師長和周圍同學，友好關心集體，這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎。

四、自控和自律意識開始兩極分化。在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

大多數青春期的孩子易沖動、看問題簡單，不夠全面，不理智，加上社會經驗不足，處理問題時表現出幼稚性。作為青春期孩子的父母，一定多理解孩子，接納孩子成長中的各自狀態，用心陪伴孩子，給心理安慰，讓孩子健康成長。

青春期孩子的心理特點

1、生理成長的高峰期。青春期孩子生長激素分泌急劇增加，身體增長迅速，從一直仰視父母，一下轉變為與父母平視，甚至俯視，帶給孩子強烈沖擊，孩子認為自己已經是大人了，因此追求獨立自主。

2、心理成長斷乳期。孩子心理上希望斷絕和父母的心理依賴，長期對父母心理依賴，到了青春期后希望不再依賴父母，交往的重心從家庭轉移到同學朋友。青春期孩子也只有心理上成熟起來，不再凡事依靠父母，才能真正長大。

3、心理活動矛盾期。內心充滿了各種矛盾沖突，親子矛盾，學業的矛盾，好友的矛盾，伴隨著青春期孩子的成長過程，讓她沖突不斷。

4、情感情緒沖動期。青春期孩子情緒沖動，經常處于激情狀態，易喜，易怒，易悲，情緒沖動下甚至做出一些危險的事情。

青春期是孩子成長過程中的重要階段，此時孩子不管是身體上還是心理上都會發生巨大的變化，家長要抓住青春期孩子心理特點，做好引導工作，才能更好的教育青春期孩子。

青春期孩子的心理特點

1、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。  

2、感情的變化非常顯著。他們既"多愁善感"又"喜怒無常"這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。  

3、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。  

4、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人"一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

很多孩子進入初三之后，隨著中考的臨近，會產生嚴重的焦慮情緒，覺得心煩，看不進書，會導致學習效率差，甚至出現失眠。而有些家長自身也會無形中給孩子施加壓力。家長應該讓孩子以平常心對待中考，才能正常甚至超常地發揮出孩子的水平，取得理想的中考成績。

初三青春期孩子心理特點

1、產生成人感。表現為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發。在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。 

2、自尊心增強。每個孩子都渴望得到尊重，這正是他們認識自我價值的反映，表現為渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學生的典型特征。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓斥與批評。

3、成長心理的產生、發展和表現。由于孩子的成長而導致的性別意識，進而形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識、成人意識。正是這些意識的形成，使他們認為自己已長成大人，理應自己管理自己，決定自已，如他們對自己年齡相當的異性產生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩，自我意識甚強，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵，甚至絕交，因此交往對象常有變換。

根據初三青春期孩子心理特點，家長可以考慮以下幾點對策：